《给小弟弟小妹妹提个醒》听课反思.doc

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1、《给小弟弟、小妹妹提个醒》听课反思曹二小学李燕红《给弟弟、妹妹提个醒》这个主题活动，我感觉到刘老师在组织整个活动时具有三大特色：1、教材再度开发，寓于儿童真实生活：活动刚开始，刘老师出示自己从学校周边拍摄的儿组图片，引导学生观察学校周边有哪些设施、有哪些路口……通过学生感受到自己身边真实的生活环境，引导们关注"身边的事物"、关注这事物为我们生活提供什么方便、或是我们生活在这儿应该注意什么，让学生明白良好的社会秩序、美好的环境、生活质量的提高，是靠所有社会的共同努力实现的；而生活中个人的、哪怕是很微小的不道徳或缺乏社会责任感的行为，都会给他人或社会带来不好影响，使其学生理解生活，向往并追求美好

2、的生活。这就是对"生活领域"学习价值的提升。2、重组人力资源，提高活动的有效性：刘老师把一、二年级的学生引入课堂，与三年级的学生重新组合一个"新"的学习共同体，充分调动了大哥哥、大姐姐的积极参与活动的主动性，看他们的指点着小弟弟、小妹妹那一份认真、那一专注，无不在感染着听课的老师，使活动不仅让小弟弟、小妹妹从中受益，同时也让大哥哥、大姐姐得到教育，有效提高了活动的有效性。三、创设和谐氛圉，体现学生主体性：由于上节课学生已经按居住方位的不同对学校周边环境进行了调查、了解、考察，对学校周边的环境有了深刻的印彖，并把学校周边环境制成草图，给学生一个充分的小组合作的空间，也为本课提供了有价值的素材。

3、在本课中刘老师让每一个学生都能够动起来，让他们在本课中有话说，有展示自我的空间，在集体汇报时没有发言的同学也可以通过小组活动展示口我。在教学屮我时时把握住自己的角色，不把自己凌驾于学生之上，使我们师生一直处于和谐的氛围之中。通过集体活动，使学生了解记录学校周围地区的方法，也了解如何通过小组合作正确的用方位将社区调查做记录，制平面图。通过本课的学习，还培养了学生学会倾听,学会平等的与他人交流和合作。