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时间:2020-03-24
《《给小弟弟小妹妹提个醒》听课反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《给小弟弟、小妹妹提个醒》听课反思曹二小学李燕红《给弟弟、妹妹提个醒》这个主题活动,我感觉到刘老师在组织整个活动时具有三大特色:1、教材再度开发,寓于儿童真实生活:活动刚开始,刘老师出示自己从学校周边拍摄的儿组图片,引导学生观察学校周边有哪些设施、有哪些路口……通过学生感受到自己身边真实的生活环境,引导们关注"身边的事物"、关注这事物为我们生活提供什么方便、或是我们生活在这儿应该注意什么,让学生明白良好的社会秩序、美好的环境、生活质量的提高,是靠所有社会的共同努力实现的;而生活中个人的、哪怕是很微小的不道徳或缺乏社会责任感的行为,都会给他人或社会带来不好影响,使其学生理解生活,向往并追求美好
2、的生活。这就是对"生活领域"学习价值的提升。2、重组人力资源,提高活动的有效性:刘老师把一、二年级的学生引入课堂,与三年级的学生重新组合一个"新"的学习共同体,充分调动了大哥哥、大姐姐的积极参与活动的主动性,看他们的指点着小弟弟、小妹妹那一份认真、那一专注,无不在感染着听课的老师,使活动不仅让小弟弟、小妹妹从中受益,同时也让大哥哥、大姐姐得到教育,有效提高了活动的有效性。三、创设和谐氛圉,体现学生主体性:由于上节课学生已经按居住方位的不同对学校周边环境进行了调查、了解、考察,对学校周边的环境有了深刻的印彖,并把学校周边环境制成草图,给学生一个充分的小组合作的空间,也为本课提供了有价值的素材。
3、在本课中刘老师让每一个学生都能够动起来,让他们在本课中有话说,有展示自我的空间,在集体汇报时没有发言的同学也可以通过小组活动展示口我。在教学屮我时时把握住自己的角色,不把自己凌驾于学生之上,使我们师生一直处于和谐的氛围之中。通过集体活动,使学生了解记录学校周围地区的方法,也了解如何通过小组合作正确的用方位将社区调查做记录,制平面图。通过本课的学习,还培养了学生学会倾听,学会平等的与他人交流和合作。
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