《美丽的小兴安岭》教学设计以及反思.doc

《《美丽的小兴安岭》教学设计以及反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《美丽的小兴安岭》教学设计以及反思最新整理《美丽的小兴安岭》教学设计第二课时教学目的：1、学习课文，了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，培养热爱祖国大好山河的思想感情。2、体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。教学重点：感受小兴安岭的四季景色，体会用词的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。教学难点：感受语言的生动、形象，体会用词的准确。教具准备：幻灯片教学过程：一、激趣导入，引入新课1、同学们，上节课我们预习了美丽的小兴安岭这篇课文，这节课让我们随着美丽的画面，伴着动听的音乐，再次走进小兴安岭。2、出示

2、课件，一组“小兴安岭”春夏秋冬四季景色的图片，并配上一段轻音乐，边放幻灯片，老师边独白：瞧，春姑娘来了，给小兴安岭披上了绿装，积雪融化7,流进了小溪，枝头上抽出了嫩芽。夏天来了，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空，花儿也比赛似的开着。秋天呀也不甘示弱，到处一片金黄，还向人们献出了许多果实，落叶跳起了迷人的舞蹈，踏着松软的白雪，去寻找小动物的足迹。二、品读课文，感受小兴安岭四季景色的美丽1、整体感知小兴安岭谈话：看着同学们如此陶醉，你们想进一步感受小兴安岭的美景吗？请你们用喜欢的方式读课文，去感受它的美景吧。读后汇报：小兴安岭给你怎样的印象？作者是

3、按照怎样的顺序写出这种美的？2、品读春天这段，感受春天的美⑴谈话：现在我们就来游览小兴安岭的春天、欣赏春天的美景，请用自己喜欢的方式读春天这段。⑵学生读课文，从语言文字感受春天的美⑶汇报交流:从哪些句子感受到春天的美？并说说你是怎么体会的学生汇报：出示课件，体会这句话，重点体会“抽”的用法。从小鹿的动作神态体会它的可爱。⑷想想这一段我们是通过哪些景物来感受到春天的美的？⑸有感情地朗读，读出自己的喜欢之情。3、品读夏天这段，感受夏天的美⑴谈话：小兴安岭的春天如此美丽，那么小兴安岭的夏天是怎样的一番景象呢？请同学们自由学习夏天这一段,看看作者是抓住了哪些景物来描写

4、的？从这些景物描写你感受到了什么？⑵学生按学习春天这段的方法自由学习夏天这段⑶汇报交流作者抓住了哪些景物来描写的？你们感受到了什么？你从哪些句子感受到的？夏天的树木与春天的树木有什么不同？把你的喜欢之情读出来。课件出示这句话感悟小兴安岭的雾大，体会“浸”的用法体会作者用词的准确。以上内容，根据学生的汇报顺序来学习。⑷有感情地朗读。4、品读秋天和冬天这两段⑴过渡：这段只用了几句话就把夏天迷人的景色展现在我们的眼前，下面我们就用学习春天、夏天的方法来学习秋天、冬天这两自然段，采用小组合作学习的方法，然后汇报。⑵学生合作学习，老师巡回指导⑶汇报交流：你喜欢哪个季节就

5、汇报哪个季节，说说为什么喜欢？学生汇报⑷小兴安岭的秋天冬天不光是景色美，还物产丰富。所以作者把它比作了什么？5、学习最后一段和第一段⑴学生齐读最后一段，我们国家有这么美丽的地方你感到怎样?出示课件让学习读出自豪的感情。⑵读第一段：绿色的海洋指的是什么？从这句话你体会到什么？⑶讨论：你怎样去保护美丽的小兴安岭？对学生进行环保教育。三、课外延伸：⑴讨论：同学们跟老师一起游览了小兴安岭，作者是怎样把小学安岭写得如此美丽的？⑵师总结：作者先总写小兴安岭像绿色的海洋，再分别抓住春夏秋冬四季景物的特点进行描写，最后再总结小兴安岭是个美丽的大花园是个巨大的宝库节，这样的顺序

6、来描写的⑶我们的家乡是一个旅游胜地，请同学们学习作者抓住景物进行具体描写的方法，写一写自己的家乡美景，喜欢哪个季节就写哪个季节，也可以写一处景物，写一个片段，也可以写几句话，比一比谁写得好。四、板书设计：美丽的小兴安岭绿色的海洋夏美丽的大花园秋巨大的宝库冬