《恐龙世界》听课反思：示范引领 兴趣盎然.doc

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1、《恐龙世界》听课反思：示范引领兴趣盎然4月2日，听王老师一节美术课（《恐龙世界》）。结合听课、评议谈谈自己的看法。-、课前准备充分。由于孩子们对恐龙非常感兴趣，王老师就利用这一点让学生课前搜集有关恐龙的资料，为了便于课堂展示提高课堂效率搜集资料时分组按不同种类进行。课堂上学生比较迅速地整理出有用的东西，可见分组合作是行之有效的学习方式。不仅学生课前对恐龙有较详细的了解，老师更是准备充分，按不同吋期描绘岀恐龙的生活环境；准备5种恐龙的剪纸，根据课堂需要随时放入不同的生活场景中，还准备5种恐龙的剪影用于表现恐龙的特征；搜集了

2、大量有关恐龙的资料，为顺利展开课堂教学奠定了基础。二、教师示范引领。课堂上老师呈现了水粉画、剪纸、剪影、简笔画，多种技能的使用与课堂教学高度吻合，教师的范画、剪纸等基本功的呈现，给学生起了很好的示范作用，他们潜移默化，更加喜爱美术学科。三、注重学科融合。王老师把美术与其他学科融合，由好书推荐（《恐龙世界》）展开教学，从而引发孩子的阅读欲望，培养他们爱阅读的习惯。由恐龙灭绝到现实中也不断有物种消亡，王老师引导学生从美术的角度开展环境保护的意识，把情感教育与美术学习相融合。四、有效整理信息。三年级的学生初步具备搜集信息的能力

3、，但处理信息的能力较弱，王老师让学生以小组的形式集体整理出恐龙的特点，小组这种分工合作提高了学习效率，培养了学生整理信息的能力。五、学习习惯养成。王老师注重细节如让学生把凳子放在桌子下面，排队走出教室，垃圾入箱等，从这些日常的细微之处做起，培养了学生良好的学习习惯。