《海底世界》听课反思.doc

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1、《海底世界》听、评课后的反思三月一日我与学校其他语文教师在太行小学参加了联片教研活动。这次活动中的主讲教师是我们五处小学的吕伟红老师，吕老师的这节践行三步导学的示范课可以说非常有意义，课后各校老师的交流讨论尤其是王建萍主任对课堂逐步环节的精点细评，让我对三步导学教学模式的理解更加深入具体，对今后课堂教学践行三导模式起了实际意义上的指导作用。下面是对此次活动的一些收获：教学设计完全体现了教师以生为本的教育理念。从吕老师的课堂来看，由始至终让人觉得“她心中有学生”（王建萍主任语）。第一，教学要求降低难度

2、从学生的角度出发。围绕“三维”提出的学习目标,明确而合理，让学生在课堂学有目标；使用语言“我能”以激励学生的自信心，“发现”给出学生学习思路；情感目标隐藏在课堂教学的始终没有预先提出，但学生在学习后却发现这一目标的实现贯穿在整个课堂中，这种学习目标的提出方法也是一个引人深思的亮点。第二,设定的学习任务针对性强。针对学习目标下达了明确而具体，而且也是学生课堂学习的核心任务；之后紧接着提供了完成任务的方法，包括如何读、思考、动笔、与同桌交流。第三，交流展示真实有闪光点,理解词语的方法多样实用（如：“波涛

3、汹涌”画面直观明了），注重积累，注重引导学生学着展示交流，评价具体有针对性等等。笫四，目标检测围绕核心任务设计。虽有一些漏洞，但是也能体现出“三导”模式始终贯穿。总之，今后要向吕老师学习她认真钻研的精神，努力把“三导”模式好好践行，以提高自己的课堂教学效率。榆次区五处学校唐文彦2012.3.4