《与象共舞》说课及反思材料.doc

《《与象共舞》说课及反思材料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《与象共舞》说课粉阳路小学何慧琴这是第八单元的一篇略读课文，本单元的教学主题是引领学生欣赏异域风情。这篇课文非常有趣的讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。课文共有五个自然段，每个自然段都围绕泰国人与大象的关系进行叙述。文章用“与象共舞"为题,来体现泰国人与大象关系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。在备课时，考虑到这是一篇略读课文，在课前我布置学生进行认真的预习，主要是要求他们去认真的读课文，也就是让他们尽量去熟悉课文内容。（―-）本单元的主题是异国风情，因此，在课前谈话时，我让学生欣赏泰国的风景名胜以及泰国的象给同学们留下深刻的印

2、象，激发学生的学习兴趣。从而引入今天所学课文的相关内容，让学生对泰国有更进一步的了解，直击主题——与象共舞。（二）引导学生读与大象的特点有关的四字词，形象而真切地贴近了课文的主人公，学生对文本中的大象感知马上鲜活起来了。（三）《与象共舞》虽是一篇略读课文，“提示”引路，课堂结构求“简”与精读课文比较，略读课文的教学要为学生自主阅读留足够时间和开辟空间。根据提示语，老师引导，学生根据提示屮的问题“人与大象的关系怎样？”充分朗读课文，在读中思考,在读中感悟。引导学生抓住略读课文中的阅读提示，理解明确其中的要求，带着阅读提示中的问题去学习课文，并能使这个问题成为学习的线索，抓

3、住这个线索去理解课文。朗读中，我引导学生抓住重点语句进彳亍朗读，通过不同形式的朗读引导学生去体会人与象的和谐自然。（四）板书的内容简单，直观的突出了课文的主要内容及本文的先概括后具体的写法。当然，每次教学都是成长的基点，这次教学中还是存在着许多的不足之处，女口：1、对学生在课堂屮的表现还可给予更及时的鼓励与评价，对本文的写法的引导，老师的语言不够巧妙。2、阅读课是为写作服务的，在本节课中，我原本想突出学生对写法的渗透，但由于在课堂操作中自己的预设与学生的生成处理的不够机智，很遗憾没能在充足的时间里展示学生的写作成果。总之，这节公开课教学让我收获了许多，在教学中又有了更深

4、一步的思考，相信在不断的努力与实践中定会有更大、更多的突破与收获。反思中前行，反思中成长！