《从祖国看家乡》教学反思.doc

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1、《从祖国看家乡》教学反思黄圃镇培红小学李尹香《从家乡看祖国》是义务教育课程标准实验教材小学《品德与社会》四年级上册第三单元《家乡，我为你骄傲》中的课文，它是第一个主题。这一课题可以说是后面三个子课题的引子，为学生正确地掌握学习方法作一个指导、铺垫的作用。探究性学习是品德与社会倡导的几种学习方法之一，它主要是通过探索性活动，使学生获得探求知识的学习方式。现代社会本身及人们对于社会的认识是不断发展的，因此，对于学生來说,探讨和把握获得科学结果的方法和途径,往往比学习和记忆知识结论更有价值。所以在这一节课里，我把重点放在了引导学生学习如何去获得

2、口己想要的信息资料，而不是调查某个具体的对象。根据对教材的分析，课文56、57页的内容都是关于指导学生充分利用身边的资源，例如学校图书馆、文化站，所以我在结合学生生活经历，通过播放图片，引导学生说出自己还想了解的内容，而想获得这些知识，又应该如何做呢？这一条线索清晰可见，本课时的重点就在于掌握方法，为后而三个子课题的学习提供了有效的方法。由于实际情况的不同，学生想要了解的内容也不同，根据“探究性学习必须为学生留下足够的思维和行动空间，而不能将过程和答案全部直接呈现给学生”的教育思想，在引导学生的过程中，我主耍采取讨论交流的方式去进行，让孩

3、子根据自身情况，去制定适合自己的方式。但是，孩子在资料搜集这一方面的经验还是较缺乏，所以我紧抓住课文所提供的范例“调查家乡历史文化发展的计划”这一表格，开拓学生的思路。当然，在这节课中，如何切实地指导学生制作一份符合家乡情况的表格，并着手有效的完成调查任务，是一个重点，也是一个难点。在这一点上，我给予的指导还是不足够的，例如“家乡人的智慧”、“传统与进步”、“来自不同家乡的文化瑰宝”这三个子课题，学生应该根据家乡实际情况的不同，调查计划也应该设计为不同的方式与内容。但是这一点必须鼓励学生通过讨论发现不足，在实践中完善。