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时间:2020-02-26
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1、从家乡看祖国【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1.帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。2.知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。3.学会调查,并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。4.了解家乡名人、普通劳动者对家乡的贡献。5.学会建立名人档案。【教学重难点】1.学会调查,并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。2.了解家乡名人,学会建立名人档案。【教学准备】1.调查家乡的历史与文化。2.准备家乡的生活用品和家乡名人资料。【教学过程】(一)活动导入同学们,通过前面几节课的学习,我们知道了自己的家乡名称的来历,也了解了家乡的水的
2、故事,除了以前大家了解到的家乡的情况,同学们还想知道些什么?让我们大家一起来探究吧。(二)教师组织小组进行讨论1.同学们提出了这么多的问题,都非常想了解家乡的历史与文化、风土人情及家乡发展的现状。请同学们想一想,要想知道这些问题,可以通过哪些途径完成这一任务呢?在完成这一任务时,我们应该做些什么准备呢?如何获得有用的资料呢?2.组织小组进行讨论,每个小组分别确定好小组长和记录员,分别是组织讨论和记录讲座的内容。教师进行巡视,根据实际需要进行个别指导。5/53.阅读书本,尝试:制定一份“调查家乡历史文化发展的计划”。如果要去调查我们家乡的历史文化景点,那么,
3、我们主要调查哪些内容。(三)阅读与讨论1.我们的家乡有哪些值得我们骄傲的地方?在这次调查活动中,你去了哪些地方?访问了哪些人?查阅了哪些资料?在调查中有哪些感受?2.阅读教科书上的课文,把调查结果引导到“家乡人的智慧”这一主题上来。3.家乡的生活用品。大家想想看我们日常生活中有哪些生活用品,哪些是古代发明的一直延用到现在的?如果有些学生带来了某些日常的生活用品,教师可以引导学生讲明用途,在哪些方面为我们提供了方便,这一创造发明能否运用于现代生产中。4.家乡的名人。阅读教科书上的课文,并引导:在课文中我们了解到,在乐乐的家乡的历史上出过有名的中医大夫华佗,他
4、的主要贡献是发明了针灸和麻沸散。请同学们想一想,在我们的家乡的历史上出现过哪些名人呢?(1)演讲比赛,通过演讲介绍家乡的名人。讲完一个名人允许其他同学进行补充。(2)填写家乡的名人简历。(填在课本上)(3)集体讨论如何出版一册“家乡名人录”。【第二课时】【教学目标】1.了解传统与进步的含义,懂得进步是以传统为基础的道理。2.学会用比较的方法分析事物发展的过程。【教学重难点】1.了解陶瓷的制作过程。2.比较现代陶瓷生产和古代陶瓷生产的区别。3.了解更多的家乡手工业,以及为家乡发展做出的贡献。【教学准备】学生:了解家乡有哪些传统的手工业,其现状如何。教师:收集
5、一些有关陶瓷的文字、图片、实物资料,以备课堂交流活动中使用。【教学过程】(一)活动导入5/51.我国是瓷器的故乡,历史上,我国是瓷器生产大国,各朝各代都有精美的陶瓷制品,它们作为中国人民的“形象大使”,飘洋过海,走遍世界。许多外国人就是通过陶瓷认识我们中国的,看资料。(有关陶瓷的文字、图片、实物资料)2.阅读书本,了解传统陶瓷厂生产陶瓷的过程。(注意向同学着重说明中国古代陶瓷的辉煌历史,以及CHINA简称代表中国国名的由来)3.出示老师收集到的学校附近的陶瓷厂的资料,让同学们讨论从中了解到了什么?引导学生注意以下几个问题:企业有多少职工?年产量是多少?年创
6、利税是多少?它在家乡发展过程中起到了什么作用?(二)组织讨论1.传统的陶瓷生产是在手工作坊中进行的,人们利用自然材料——陶土和瓷土,延续一代又一代人传下来的技术,用手和简单的工具,一件又一件精心加工制作。阅读并欣赏教科书的照片和课文。了解传统的陶瓷生产和现代工业中的陶瓷生产。2.比较现代陶瓷生产和古代生产陶瓷工艺有什么不同,有哪些进步?3.分组讨论:结合课文和自己收集的资料,讨论以前家乡传统工业的生产状况和现代企业生产有哪些区别?引申:不光是陶瓷厂,家乡还有很多传统的手工业工厂,你能举出几个例子吗?它们在家乡的历史和发展中发挥过什么作用?(小组长在讨论时做
7、好记录)【第三课时】【教学目标】1.了解在家乡文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产。2.通过欣赏不同的文化瑰宝,感受民族文化的博大,增进对家乡和民族的情感。【教学重难点】1.通过对不同家乡文化瑰宝的了解,激发学生爱祖国、爱家乡的情感。2.欣赏文化瑰宝,让学生初步体会其艺术魅力,感受民族文化的博大。3.学会写一篇家乡名胜古迹的简介。【教学准备】教师:家乡名胜古迹的录像片或幻灯片;搜集家乡文化遗产的相关知识。学生:搜集祖国的文化遗产的有关图片;了解家乡的名胜古迹,并搜集相关资料。5/5【教学过程】(一)导入1.中国是一个文明古国,有着悠久的历史,灿烂的文化。
8、勤劳善良的古代劳动人民给我们留下了许许多多的文化瑰宝。(板书文化瑰
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