[精品]怎样培养学生的自信心.doc

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1、怎样培养学生的自信心——让学生看到自己的力量唐山市丰南职教中心韩玲玲自信心是学生成长和成才不可缺少的重要的心理品质。有自信的学生，才能充分发挥内在潜能，才能获得学习、事业、生活上的成功。近些年，随着我国经济社会的快速发展,出现了劳动型与技能型人才的短缺的现象，因此国家及各省政府十分重视职业教育的发展,将其放在我国经济社会发展的重要位置。以至于不少应届初中毕业生纷纷选择接受职业教育，这使中专院校能够较有好发展的基础，但是由于社会、家庭、学校及个人等诸多因素造成的职中生自信心不足无法正视自我的现象却是十分严峻的。

2、一、职中生缺乏自信心的原因分析。1、对环境不适应而导致自信心下降。职中学生大多数来自较贫困的农村，入学后面对的是一个新环境，看到城市学生那种较富裕的生活，他们会自觉地联想到自己的家庭。由于职中学生的入学年龄只有十五、六岁，还不能正确看待家庭之间的差距，这就导致了自卑心理的产生和自信心的下降。另一方面，目前的职中学生大多是独生子女，他们在家什么事都很少过问，自理能力低下，入学后事事都要自己亲自去做，一时做不好，就怀疑自己的能力并因而失去自信心。2、对管理方式的不适应而导致自信心下降。初中学校实行的是“半扶半放”

3、的管理模式，学生从早到晚都有老师辅导和管理，而职业类学校实行的是以“自我管理”为主的管理方式，强调学生自我管理的积极性和自觉性。对于这样的管理方式，学生一时难以适应，误认为学校和教师对自己不闻不问，从而导致自信心下降。3、对教学内容的不适应而导致自信心下降。职业学校的教学内容、课程设置、教师的授课方法与初中相比都有很大的不同。职中课程内容多、难度大，尤其是专业课，如果不经过课后的认真复习，很难掌握。因此，职中学生在短时间内很难适应，从而导致自信心下降。4、人才市场的激烈竞争而导致自信心下降。随着市场经济的逐步

4、深入和发展，人才的竞争越来越激烈，很多用人单位把职中生拒之门外，给职中生造成很大的心理冲击；另外，由于一些大、中专毕业生都无法在专业对口的岗位上工作，加之自己所见到的师兄师姐大多数都无法就业，职中生都在为自己的未来担忧，从而导致自卑心理的产生和自信心的下降。二、培养职中学生自信心的方法教育家布鲁姆认为：“任何教师都可帮助所有的学生学得优秀、迅速，并充满自信。”那么作为教师应如何培养学生的自信心呢？培养学生的自信心，要对症下药，根据学生的不同特点，采取相应的措施，尤其要注意进行心理疏导，消除他们的心理障碍。1、

5、对学生要合理恰当地进行称赞。学生判断能力较弱，老师心理投射是他们形成自我评价的主要来源，学生需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心。如果你在写学生评语时，能评价他聪明，能干。写些激励性语言，他就认为自己确实是这样，遇事敢于自己动手去做；如果你平时老是讲他傻、没出息等有损自尊的语言，他就觉得自己真的不行，失去自己动手去做的信心。中国人素来以谦逊为美德，有的老师也以一种传统的观念认为不要经常表扬学生，免得把他们赞得飘飘然了。因此,当学生表现有进步时，老师认为是理所当然的。其实，每个人都喜欢听好话。称赞是一种表达欣

6、赏的方法之一，能够使学生更深切地明白自己的优点并肯定自己的进步。我们做老师的，当见到学生一塌糊涂的时候会产生懊恼气愤的情绪，不过别忽视了，当学生表现有进步时，合理恰当的称赞会产生意想不到的魔力。不要吝啬对学生的称赞，称赞可使他学会欣赏自己的进步；称赞可使他相信自己的努力没有白费；称赞可使他信心百倍地迎接困难和挑战。从心理学的角度讲，我们为何不满足他呢？既能调动了学生的学习积极性，又让学生学会自主、自强、自信、自立，还能展示生命的原生态，何乐而不为呢？2、鼓励学生参与各种竞争，发挥长处，品尝成功的喜悦。新学期开

7、始，会有各种机会让学生参与竞争，展示自己的长处，比如课代表、班委和学生会都需要新的人选。新生通常表现为跃跃欲试却又害怕遭遇失败，拿不定主意。这个时候，班主任要多鼓励他们去尝试，认识到没有尝试就不会有成功，认识到即使失败也能积累经验教训，也是对自己勇气的一次挑战。对于班委人员的选定，基本上以不打击参与竞选学生的积极性为原则，可以多设几个岗位，或者采取轮换制，让每个敢于参与的学生都能品尝初步成功的喜悦，让他们认识到，只要敢想敢试，就会有成功的机会3、珍视学生的成功。当学生自己动手干一些事，或根据老师的指令完成了力

8、所能及的要求，老师所给予的肯定和鼓励，能产生积极的心理效应。适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露。比如说：“你能跟同学愉快的相处，老师真高兴。”这会使学生在交往中充满自信心。学生向你提出某种意见，你倾听后说：“你的建议值得我接受，并且使我欣慰。”学生从你的反应中体验到自己具有判断力。相信学生，鼓励他们参与。美国教育家罗达•贝克梅斯特尔说：“如果我们希望自己的学生自信，我们就必须相信他们。”在学校，教师要