[精品]单亲家庭学生教育策略个案分析与反思.doc

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1、单亲家庭学生教育策略个案分析与反思摘要：本文通过王雨洋的个案探讨了单亲家庭学生教育策略问题，具体分析了单家家庭学生在学习习惯、行为习惯、心理状况、身体状况、人际关系等方面容易出现问题的原因，并提出了相应的辅导对策。关键词：单亲家庭学生个案辅导对策“单亲家庭的孩了越來越不好教”。这是现阶段老师常挂在嘴边的一句话，的确，生活在单亲家庭屮的学生，在学习习惯、行为习惯、心理状况、身体状况、人际关系、情感态度等方面出现问题的比例明显高于正常家庭的学生。教师应更多地去了解，去关爱他们，使他们重新找回自我。一、基本情况姓名：王雨洋。性别：女。年龄：8岁。二、个案描述三年级的王雨洋同学父母离异，母亲改嫁，

2、随父亲生活。由于家庭原因小学一年级曾留级，她性格比较内向，不和别人交流，有轻微的白闭倾向，常常一个人呆在教室，不出去与其他学生玩，且她的表达能力有些差，在读书说话时，声音小。她平时学习拖拉，作业经常不做，不爱参加集体活动，成绩处于班级下游。1.相关情景一星期二下午第一节课体育课，其他同学都在玩“小熊睡着了”游戏,王南洋一个人坐在操场血无表情的看着其他人玩。老师走过去询问为什么不玩，她只是淡淡地说了句“我不想玩”，说完就低下了头，再也没有抬起头，下课后只是白己一个人悄悄地走进了教室。2.相关情景二星期三下午，王雨洋一个人坐在教室写作业，她看到爸爸在教室门口站着，高兴地对老师说“王老师，我爸爸

3、看我来了。”。三、个案分析：王雨洋同学的这种情况，首先是rh于缺乏完整家庭的爱，离异家庭了女对自己的态度极为消极。市于在家庭里得不到父母离异Z前的那种完整、温馨的亲情，在学校里担心受到老师、同学的歧视，因此与完整家庭的孩子相比，他们一方面显得白卑，缺乏白信，另一方面又显得非常固执，即使做错了也不感到羞愧。这种看似矛J5的性格表现，实际上正是离异家庭了女在性格白我态度特征上的两极化体现。同时，离界家庭了女也容易自暴自弃，缺乏发愤学习的热情和自信，具体表现为分心、畏缩、懒散，茯至害怕上学，学习有困难，有始无终等。再次，单亲家庭孩了多疑和嫉妒的心理特征比正常家庭的孩了显得突出一些。调杏发现，单亲

4、家庭孩了与正常家庭孩了对比，具有较强多疑、嫉妒心理特征的前者比后者高约3%。这种心理的产生与自卑心理有关，他们潜意识里怕被人瞧不起自己，于定就乱猜疑，好嫉妒。我国心理学工作者对心理健康和适应不良的儿童与青少年的研究表明，健康的或不良的人际关系的形成与发展，在很大程度上依赖于父母与了女的“垂育面上”的关系，离异家庭了女人际关系Z所以不良，其主要根源也在于他们与离异父母关系的紧张，而形成了消极态度与放任情绪，并常常扩展到与他人交往的关系屮。由此，小肖产生了不愿与老师、同学沟通,造成交际心理障碍。四、单亲家庭学生教育策略辅导策略家庭是每一个人走向衬会的港口，是社会的细胞。单亲家庭是一个有缺陷的家

5、庭，它对家庭每一个成员都仃一种残缺感，特别是对少年儿童的心理健康影响最大。在与他一年多的教冇相处屮，我深深体会到导致单亲家庭的原因不同，对孩了也应采取不同的教冇方法，尽量使他们感受到家庭的温悄、社会的温暖。1.在心理上疏导。“心病终须心病医”。在对来自单亲家庭的学生进行心理教冇时，教师要抓住突破点和学生进行谈话、交流，使学生开紧闭的心扉，把心里的想法都掏出来，这样教师才能对症下药，让学生明确地知道，“单亲族”不要自暴自弃，而要学会自我认知，帮他们形成一种“靠山山倒，靠人人倒，靠自己最好的积极观念”,使他们能够正确地认识白己，正确地评价H己，树立正确白我意识，进行自我激励、自我调适，学会调节

6、和控制自己的情绪、行为，从而使每个学生在自觉、自愿的基础上积极主动地进取，健朋地发展，顺利地白我实现，形成独立性。并在口常交往屮克服孤僻、自卑、偏见、敌意、偏激、疾妒等不良心理倾向,和家长、老师、同学建立相互理解、信任、关心的人际关系。2.在言行上指导。学生在成长过程屮接触最多的是家长、同学和老师，但由于来自单亲家庭学生的特殊性，再加上教师“传道、授业、解惑”的职业性,使教师在单亲学生心目中更有着其他人无法比拟的榜样地位，教师的言行、举止、爱好、性格及治学态度、匸作作风，无不潜移默化地对他们产生影响。教师在教冇过程屮不仅要摆事实、讲道理，更重要的是要让H己成为榜样。榜样的力量是无穷的，教师

7、疗体力行是最有效的教育手段。教师要求学生应具备的品质，首先白己应当具备。当这些品质在你的一言一行屮体现出来时，学生就会像接受阳光，呼吸空气一样把它们“据为己有”，像“润物细无声”的春雨一样，滋润着孩子们的心田。这就要求教师具备独特的人格魅力，树立人格“品牌”。既然学生在成长屮教师是继父母的第二个影响源，那么，单亲学生就会自然地将与父母交往屮所缺乏的情感、期待和爱的要求转移到白己的教师身上，伴随着师生课堂内外交往增多，教师