教案-1.1--认识生物.doc

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1、第一单元生物和生物圈（教案）第一章认识生物课题第一节生物的特征总第课时课型新授课主备人苏婷课时1课时审核人初一生物备课组授课时间2013.9教学目标知识与技能：1.观察和比较生物与非生物的区别。2.理解生物所具有的共同特征。能力目标通过观察，比较、讨论，提高认知能力。情感目标通过大量的图片和教师声情并茂的解说，让学生感受世界的奇妙和美好。　教学重点生物的基本特征。教学难点生物的各特征对生物生活的意义。教法选择观察法、比较法、分析讨论法等教学资源多媒体教学课件、相关资料及图片等教学过程：个性教案（备注）情境导入：播放有关生物和非生物的视频图片，给学生观察、分析、比较和讨论

2、，区别哪些是生物哪些是非生物？什么是生物?生物具有哪些基本特征？新课教学：要了解生物的基本特征，我们首先要对生物进行观察。什么是观察？观察过程有哪些需要注意的地方？（学生体验如何进行科学的观察）继续播放录像，让学生仔细观察录像中出现的生物与非生物。引导学生根据课件中的图片或书本上提供的图片和文字资料，以及已有的生物学知识，小结说明生物的基本特征。学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组

3、织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。提问：除了书本上列出的生物的特征外，生物还有其他的特征吗？　教师最后做补充：　　8.生物体具有共同的物质基础和结构基础　　9.生物体能进行新陈代谢　　10.生物能适应环境和影响环境等小结：这节课我们学习了观察法和比较法。并运用这些方法去寻找生物与非生物的不同点，进而找到生物的一些基本特征。思考讨论：5第一单元生物和生物圈（教案）第一章认识生物（1）分析课本P3图片弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石为什么不是生物？（2）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？详细说明。强化练习：1.下列古诗中，描写生物生长发育的是（　　）。Ａ．泥

4、融飞燕子，沙暖睡鸳鸯Ｂ．红豆生南国，春来发几枝Ｃ．夜来风雨声，花落知多少Ｄ．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天2．下列说法不是所有生物共有特征的是（　　）。Ａ．生物都是由细胞构成的Ｂ．生物都能生长、发育并繁殖后代Ｃ．生物的生活需要营养Ｄ．生物都要进行呼吸3..连线题：A.动物的取食①应激性B.向日葵朝向太阳②生长C.植物的开花结果③营养D.人体的排汗④繁殖E.蘑菇由小长大⑤排出废物（排泄）布置作业：《生物作业本》P1作业1板书设计：第一节生物的特征一、生物的概念：生物是指具有生命现象的物体。二、生物的共同特征：1.生物的生活需要营养；2.生物能进行呼吸；3.生物能排出身体产

5、生的废物；4.生物能对外界的刺激作出反应；5.生物能生长和繁殖；6. 生物都有遗传和变异的特性；7.除病毒外，生物都是由细胞构成；8.生物体具有共同的物质基础和结构基础；9.生物体能进行新陈代谢；10.生物能适应环境和影响环境等......教学后记：5第一单元生物和生物圈（教案）第一章认识生物课题第二节调查周边环境中的生物总第课时课型新授课主备人苏婷课时1课时审核人初一生物备课组授课时间2013.9教学目标知识与技能：1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。2.尝试描述身边的生物和它们的生活环境。3.初步培养学生的调查能力以及和同学分工合

6、作的能力。情感态度价值观目标：1.通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。2.通过小组活动，培养学生团结协作的意识，通过如实地调查、观察、记录和分析，培养学生认真、求实的科学态度。　　教学重点1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2.初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。教学难点①试描述身边的生物和它们的生存状态。②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。过程与方法教师帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。学法引导学生准备调查表格，确定调查路线，（有条件的可带照相机，放大镜等）

7、。教学资源多媒体教学课件、相关资料及图片等教学过程：个性教案（备注）（一）复习导入：上节课我们学习了生物的特征，请同学们根据所学知识完成下列问题：（1）请你举例说明什么是生物？（2）生物的主要特征有哪些？（二）新课教学：创设情境：1.通过人口普查发现，我国现有人口数为13亿左右。2.光明中学在开学第一周，对初一的所有同学进行调查发现，近视的发病率高达20﹪,学校采取开展知识讲座，利用图片、资料进行宣传等活动，使学生了解近视形成的原因以及如何预防。（1）上面两则资料中都是运用的什么方法得出的数据？（2）请你运用自己的经验，尝试说明调查的一般