陈情表(自个的).ppt

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1、李密陈情表忠则《出师表》，孝则《陈情表》。读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；（以上苏轼语）读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。（后人续）教学目的1、掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式，背诵全文。2、引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情，深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。3、鉴赏本文融情于事的表达技巧和形象精粹的语言。表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称,战国时期称”书”,到了汉代,则分为:章,奏,表,议四类.表的内容多为有叙有议,但是叙事和议论都带有感情色彩.李密（224

2、—287），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。作者简介陈情表陈述、禀报隐情、苦衷奏章陈述自己苦衷的奏章由课文标题展开思考：为什么要“陈”？?陈情谁在“陈情”向谁“陈情”此表是西晋初晋武帝泰始三年（公元267）写的。魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年（公元265），司马炎代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始。在此之前两年，蜀汉

3、（刘备建立的政权）已经灭亡（孙吴到公元280年才灭亡），李密的家乡由晋统治。李密有学问，所以晋武帝想征他做官。李密原是蜀汉的旧臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，又因为司马氏阴险多疑，前朝的臣子改事新朝难免有戒心，所以他要坚辞。《陈情表》所面对的是晋武帝这个特殊人物，所写的又是他最为敏感的问题。背景简介聆听名家朗读，把握字音、句读、语气、感情。读一读，听一听请一些同学来朗读，其余同学认真听，听出其读错的地方，加以改正险衅夙愿闵凶怜悯祚薄期功强近　　　　床蓐逮捕臣逵猥以陨首逋慢　　　病笃矜持郎署拔擢优渥盘桓庶几愚拙日薄西山　气息奄奄朝不虑夕形影相吊更相为命愿乞终养茕茕孑立xìnsùmǐnxiō

4、ngliánmǐnzuòjīqiǎngrùdàikuíwěiyǔnbūdǔjīnshǔbázhuówòhuánshùzhuōbóxīyǎnlǜ1diàogēngqǐ　qióngjié由课文标题展开思考：“陈”什么？如何“陈”？?陈情李密自述家庭的悲惨境况，营造一种悲戚的情感氛围，让晋武帝一开始就落入凄苦悲凉的氛围之中，从而引发他莫大的同情，达到了以情动人的目的。第一段：臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相

5、吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。因为不能走路直到长大成人少名词作状语。在外面。名词作状语。在家里。缠绕，这里指疾病缠身。草褥子吃饭喝药研习第1段自由诵读第1段通假字闵——悯可忧患的事。零丁——伶仃孤独的样子。蓐——褥草垫子，草席。至于成立。至于成立。九岁不行到;另提一事。成人自立；(理论)站得住。不能走路；不可以。古今异义词：晚有儿息。子女，这里指子；停止，歇重点实词见背被……缠绕；婴儿而刘夙婴疾病。离开我。“见”，用在动词前，表示对自己怎么样，相当于第一人称代词“我”。再如“见教”“见谅”等。鲜少；无，没有。婴缠绕；触犯，侵犯（《荀子》：兵城固，敌国不敢婴也）。理解生难词险衅

6、坎坷祸患，指命运不济。闵凶忧患不幸，指不幸的遭遇。见背婉辞，指长辈去世。离开我。“见”，用在动词前，表示对自己怎么样，相当于第一人称代词“我”期功指关系比较近的亲戚夙早废离停止照料，离开词类活用则刘病日笃名作状，一天天地夙遭闵凶形作名，忧患，不幸的事外无期功强近之亲，内无应门五次之童。名－状，在家之外名－状，在家里被动句而刘夙婴疾病婴疾病——被疾病缠绕，为疾病所困。思考一下哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容?夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病故不能“废离”（为下文伏笔）第一段：历述自己的悲惨遭遇总起：【臣以险衅，夙遭闵凶。】父死母嫁【生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。】祖母抚

7、养【祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。】少年多病【臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。】无亲无戚【既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。】祖母病卧【而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。】背诵思路第1段进入第二自然段第二段：逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，