陈情表项脊轩志复习.ppt

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1、请拿出你的导学案、课本、双色笔、还有你的激情。温馨提示全力投入会使你与众不同，你是最优秀的，你一定能做的更好！释放你的激情，大声背诵课文！翻译句子1.生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。2.外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。3.臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。4、今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！5.愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。6.借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。7.余扃牖而居，久之，能以足音辨人。8.轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。要求：①展示

2、快速高效，板书工整规范，语言简洁扼要。②小组长不得参与展示及点评，可协助。③非展示人员：监督并协助本组展示成员，保证展示内容的正确和全面；浏览并思考其他小组展示内容，准备质疑和补充；做好笔记，搞好落实。我的舞台我做主展示问题展示小组位置自主检测1-31组C1后黑板自主检测4--62组C1后黑板自主检测7（1--3）3组C1后黑板自主检测7（4-6）4组C1后黑板自主检测7（7--9）5组C1后黑板翻译句子：1.生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。译：出生六个月，我慈爱的父亲就去世了；经过了四年，舅父强迫母亲改嫁。2.外无期功强近之亲，内无应门

3、五尺之僮。茕茕独立，形影相吊。译：在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆。生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰。3.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。译：我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。翻译句子：4、今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！译：现在我是亡国后低贱的俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢徘徊观望，有非分的企求呢？5.愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。译：希望陛下能怜悯我愚拙

4、的诚心，听任允许我完成微不足道的心愿，或许刘氏能够侥幸地安度余生。6、借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。翻译：借来的书摆满书架，我安居室内，长啸高歌，有时又独自坐着，听自然界万物发出的声音。（通文贯义）7、余扃牖而居，久之，能以足音辨人。翻译：我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。（字字落实）8、轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。翻译：项脊轩总共遭了四次火，能够不被烧毁，大概有神灵在保护着吧。（字字落实）学习目标1.扎实掌握3-4段重点文言知识（“夙、鲜、吊、以”等实虚词的意义和用法），提高准确翻译文言语句的能力。2.反复诵读

5、，合作探究，总结文章凄切婉转的陈情技巧。3.激情投入，全力以赴，学习古人以孝为先的传统美德，培养自己的感恩情怀。A层扎实掌握重点文言知识（“夙、鲜、吊、以”等实虚词的意义和用法，古今异义词），学习古人以孝为先的传统美德。B层扎实掌握重点文言知识（“夙、鲜、吊、以”等实虚词的意义和用法，古今异义词），准确翻译文章重点语句。C层扎实掌握重点文言知识（“夙、鲜、吊、以”等实虚词的意义和用法，古今异义词），准确背诵文章重点语句。自主学习：熟读课文要求：1.大声朗读课文三、四自然段。2.注意字音和停顿，用笔勾画文言现象和疑难点。3.结合课下注释修改“自学部

6、分”。自主学习（5分钟）一、解释句中加点字凡在故老，犹蒙矜育怜悯本图宦达，不矜名节顾惜但以刘日薄西山迫近母、孙二人，更相为命轮流，更替是以区区不能废远拳拳，感情恳切皇天后土，实所共鉴明察愿陛下矜悯愚诚，听臣微志听任庶刘侥幸，保卒余年或许；终二、“以”的意义和用法臣以险衅，夙遭闵凶介词，因为臣以供养无主，辞不赴命介词，因为猥以微贱，当侍东宫介词，凭借臣具以表闻，辞不就职介词，用伏惟圣朝以孝治天下介词，用但以刘日薄西山连词，因为是以区区不能废远介词，因为谨拜表以闻来（表目的）翻译句子：4、今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀

7、！译：现在我是亡国后低贱的俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢徘徊观望，有非分的企求呢？5.愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。译：希望陛下能怜悯我愚拙的诚心，听任允许我完成微不足道的心愿，或许能够使刘氏能够侥幸地安度余生。合作探究内容：1.3-4段重点文言知识梳理。【思路规律方法】2.对于朝廷的征召，李密打算“辞不赴命”，但要让晋武帝接受，十分困难，李密在《陈情表》中是怎样说的？体会这样表达的好处。【思路规律方法】3.联系生活自身：试联系现实谈一下你对“忠和孝”的认识和理解。要求：1、组长引导控制，小组成员先一对一分层解决

8、疑难，然后在组长的带领下完成跨层交流。小组合作实现探究内容的智慧整合。2、全员参与，主动发表见解。存有疑问的地方由组长做好记录，以备班内