必修一文言文复习(一).ppt

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1、文言文复习（一）课前准备：准备演讲：我的大学准备课本准备典型题本准备金榜测试准备饱满的激情！！！！学习目标1.梳理《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》文言知识，提高文言翻译能力。2.通过自主学习、合作探究，掌握文言翻译的基本步骤和方法。3.激情投入，全力以赴，领会人物语言，行动在表现人物性格中的作用，成长自我。自主学习内容：烛之武退秦师全文背荆轲刺秦王第九段要求：通读课文，重点突破完成的同学翻译全文，注意文言知识合作探究（10分钟）内容：《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》要求：1.先一对一，互相翻译课文，组长负责协调组织，要字字落实，准确翻译；精彩展示小组展示（B1）展示

2、要求一组1⑴书面展示要分层次、要点拨，书写要认真、规范。⑵非展示同学完成所有句子翻译。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。展示同学完成后小组长迅速到黑板修改补充二组2三组3四组4五组5六组6精彩点评小组展示（A1）要求一组1⑴书面展示要分层次、要点拨，书写要认真、规范。⑵非展示同学完成所有句子翻译。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。二组2三组3四组4五组5六组61.臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。2.若亡郑而有益于君，敢以烦执事。3.越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？4.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。5.既东封郑，又欲肆其西

3、封，若不阙秦，将焉取之？6.微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。1.樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！2 .臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。3.仆所以留者，待吾客与俱。4.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。5.轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞而骂曰。6.事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。事情之所以没有成功，是想活捉你呀，然后要你同我们订下誓约来回报太子呀！”1.臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。我壮年的时候，尚且不如别人；现在年老了，不能

4、干什么了。2.若亡郑而有益于君，敢以烦执事。如果灭掉郑国对您有好处，怎敢拿这件事来麻烦您。3.越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？越过别国而把远地（郑国）当做秦国的边邑，您知道这是困难的，哪里要用灭掉郑国来增加邻国（晋国）（的土地）呢？4.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。倘若放弃攻打郑国而把它作为（秦国）东方道路上（招待使节）的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们缺乏的物资，对您秦国来说也没什么害处。5.既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？6.微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。假

5、如没有那人的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；用散乱代替整编，这是不勇武的。我们还是回去吧!”1.樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！樊将军因为走投无路来来归附我，我不忍心因为自己个人的私仇二伤害尊敬的人的心意，希望你改变主意再考虑一下。2 .臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸，然后这样就可以报将军的仇，燕国被欺侮的耻辱也消除。3.仆所以留者，待吾客与俱。 我停留下来的原因，是等待我的朋友

6、和我一起去。4.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。  太子及知道这件事的宾客，都穿着白衣戴着白帽来为他们送行。5.轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞而骂曰。荆轲自己知道事情不能成功了，倚着柱子大笑，像箕畚一样坐地上骂道。6.事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。事情之所以没有成功，是想活捉你呀，一定要你同我们订下誓约来回报太子呀！”“而”的用法1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）2．表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。①君子博学而日参省乎己。（《

7、劝学》）②以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。①置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）②③4．表示转折关系。可译为“但是”“却”。①丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！②今日往而不反者，竖子也！5．表示假设关系。可译为“如果”“假如”。积善成德，而神明自得（《劝学》）6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。①项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）②倚柱而笑，箕踞而骂7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）8．表示目的关系，①籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）当堂检测背诵

8、《烛之武退秦师》作业：给