《美丽的草原我的家》教学设计.ppt

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1、《美丽的草原我的家》教学设计制作人：马洪锋学校：高家店中心校课题、课型课题：《美丽的草原我的家》教学对象：小学六年级学生课型：音乐欣赏课教学目标分析知识与能力让学生感受蒙古人民对美丽草原的热爱之情。过程与方法通过教师演示和设计任务，使学生了解蒙古民歌的风格特点。情感与价值了解蒙古民歌，喜爱蒙古民歌，热爱民族文化。三维教学目标教学内容分析教学重难点教学重点欣赏、感受蒙古民歌，激发学生对蒙古民歌的热爱之情。教学难点引导学生感受蒙古民歌的风格特点。教学过程导入新课一、激情导入：聆听马头琴音乐——多媒体展示马头琴——蒙古族的乐器——蒙古民歌《美丽的草原我的家》教

2、学过程创设情境，引出任务创设情境，引出任务。聆听感悟：1、初听：完整感受歌曲（风吹绿草遍地花，彩蝶纷飞百鸟唱，一湾碧水映晚霞。草原就象绿色的海，毡包就象白莲花。）说说演唱者是谁（德德玛）2、复听：多媒体播放伴奏，教师完整、深情的演唱。问：歌曲给了你怎样的感受？你的心情是怎样的？生：自由回答。二、蒙古知多少：学生展示课前自己收集的蒙古族相关的人文资料。三、蒙古风情：多媒体展示风光片：1、生活方式2、服装服饰3、饮食住所4、风俗习惯学生欣赏、分析，教师总结。教学过程教学任务一感受与体验：1、教师做几组蒙古族舞蹈动作。2、学生模仿练习。3、歌伴舞《兰色的故乡》

3、师生共同激情表演唱。体验蒙古人热情豪爽的性格特点，感受蒙古人民热爱草原生活，热爱家乡的思想感情。教学过程教学任务二五、新知探究：聆听《牧歌》：（1）教师边弹边唱，学生欣赏感悟。（2）教师介绍歌曲创作背景。（3）复听无伴奏合唱《美丽的草原我的家》教学过程教学小结总结：蒙古民歌词曲优美、底蕴深厚、浩如烟海，千百年来，经过世代相传积淀，它给后人留下的不仅仅是艺术，而是灵魂和精神、智慧和聪明。因此，我们应多听民歌，多唱民歌，热爱民族音乐文化，让这颗璀璨的明珠在中华民族的文化史上永远放射出不灭的光辉。人们常说内蒙古是人间的天堂，最后就让我们以一去优美的《天堂》结束

4、本节课教学反思教学反思：会诊课已经结束了，可她带给我们的研究却远没有结束。我现在的耳边依然回响着《美丽的草原我的家》的旋律，眼前总有学生那欢快的身影。琢磨着我们的研究点“自主、探究、合作的有效途径”，我有了更深刻地认识：老师作为一堂课的设计者、组织者是多么的需要课堂的艺术化。