研说教材思品说课稿.doc

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1、研究课标细说教材引领教学1、尊敬的各位评委，老师们大家好：我是来自山东临朐南苑中学的王秀娟。我研说的内容是鲁教版思想品德七年级下册全册内容。2、我研说的流程是1、说课标，有两个板块。2、说教材，有四个板块。3、说建议，有三个板块。3、首先说课标。4初中思想品德课的课程总目标5、是以加强初中学生的思想品德教育为主要任务，引领学生修养身心、践行道德、历练心智。把我们的每一位学生都培养成品德高尚的人。具体为帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想

2、品德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。为学生的终身发展奠定基础。6、课程标准要求课程目标以情感态度价值观目标、能力目标和知识目标的三维目标形式呈现。7、内容标准：8、七年级下册情感态度价值观内容标准是：（1）学会克服烦恼，愉快安全的度过青春期。（2）培养学生积极追求健康美好生活的能力。（3）提高道德修养，增强法制观念，自觉遵纪守法。（4）树立正确的是非善恶观，增强责任意识。9、能力标准：（1）提高自我调试能力和自我控制能力。

3、（2）提高辨别不同情绪和情趣的能力。（3）增强自我保护的意识，提高自我保护的能力。（4）提高辨别是非善恶的能力。10、知识标准：（1）了解青春期的身心变化，知道与异性正常交往的方式。（2）知道调控情绪的方法和培养高雅情趣的途径。（3）知道抵制不良诱惑和自我保护的方法。（4）懂得在是非善恶面前做出正确的选择，做负责的人。11、本册共四个单元，八课内容，每单元两课，每课有两个框题的内容。其中第7单元《学会依法保护自己》是初一的重点，也是中考的考点之一。2010年山东省潍坊市中考思想品德试题第一卷的2、3题第二卷的第一题就是对本单元内容的考

4、察。12、第二部分说教材13、教材编写特点。514、是：选取现实生活中的素材，重在导向正确内容科学，立足学生全面发展。以主题模块的方式呈现标准内容，内容生动活泼丰富多样，体现思想品德形成和发展的一般过程。整个教材内容在引领学生领悟知识修养道德上扮演者领路人的角色。15、教材的编写体例16、本教材以单元主题模块构成：有课前故事引领，课内主题探究，课后是走进生活、创新实践平台和我在成长五个模块。17、故事引领板块：四个单元的故事引领设置在每单元的开始，起到抛砖引玉的作用18、二“共同探讨”板块是课程的主要内容：以专题课为单位，每课包括“导

5、言”和“学习项目”两部分内容。“导言”用简炼优美的文字、生动活泼的形式，设置问题情境，引导和激励学生对专题课的内容进行思考，激发其学习探究的兴趣与热情。每个“学习项目”的内容，均以课、框、目分层次设置系列探究情境和探究活动，引领教学，充分鼓励学生自主学习、合作探究；每框大约一课时，目题起提纲挈领的作用；正文内容以宋体和楷体两种文字呈现，宋体内容主体部分用于表述和分析基本事实、一般概念、观点和结论。要求学生懂、信、用。另外，根据课程内容灵活设置“想一想”“议一议”、“试一试”、“查一查”等栏目，让学生在阅读、思考、讨论、活动中提高学生的

6、价值判断和行为选择能力。楷体内容包括相关链接、资料卡、名言、插图等。用于提供教学活动所需资源，帮助学生理解和掌握教学内容，增加教材的可读性、思辨性和趣味性。19、三走进生活模块有生活再现和活动在线两部分，生活再现设计现实生活中的情景，把学生带到生活中去，引导学生观察、分析生活现象，提升经验，提高能力。活动在线是开展各种活动，回顾本单元所学知识，并学会运用所学知识，解决生活中的两难问题，能够感悟践行，学以致用。20、四创新实践平台，是结合本单元设置的由课内走向课外，有校内走向社会的实践平台。带领学生真正活动起来。也可根据本单元内容另选课

7、题。21、五我在成长是围绕本单元的学习内容，引导学生明确自己的进步，查找自己的困惑，倾听他人的心声，以及表达自己对今后的希望。五大模块内容前后联系，相互融合，共同落实《课程标准》规定的教学目标。22、教材内容结构。23、按照“故事引领—情景探究—提供价值标准、方向引导—5案例启发”的路子，把知识与现实生活、知识与思想品德教育有机结合起来。引导学生①在合作探究中发现观点。②在案例中分析说明观点。③在思考、讨论、辩论中证实观点。④在实践、调查中验证观点。⑤在两难选择中确认观点。⑥在实践活动和生活创造中进一步提炼和形成观点。在活动中呈现教学

8、内容。既把握课标，又具有弹性。与人教版比较，鲁教版故事性更强一些，人教版知识性更强一些。24知识的整合25、知识与技能的横向整合：教材每部分内容暗含着解释“是什么”、分析“为什么”、指导“怎么做”的内在逻辑关系，例如第十