彩色的非洲说课.doc

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1、《彩色的非洲》说课一、教材简析　　《彩色的非洲》是人教新课标小学语文第十册的最后一课。课文向我们讲述了辽阔的非洲，是一个多彩的世界。作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。　　这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之

2、情。教学目标设计为：1、认识14个生字，积累19个词语。2、用普通话有感情的朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3、领悟文章的表达特点。教学重点：阅读中了解课文从哪些方面描述了非洲的多姿多彩。教学难点：阅读中领悟课文表达方式上的一些特点。二、学情分析五年级的学生，有较强的识字能力，默读有了一定的速度，能够带着问题去阅读，写出感受作批注。具备了合作学习的能力，但没有很好的实效。三、教学方法与学法指导这是一篇略读课，在自学提示的帮助下，在大问题的引领下,学生自主学习，在自由阅读，浏览、默读、合作阅读的过程中，感受到非洲的色彩斑斓及优美的语言文字，领悟文

3、章的表达方法。四、教学流程口语训练设计为课前搜集有关非洲的资料，培养学生养成课前预习的习惯，在主动搜集的过程中更多的了解非洲，为学习本课做好铺垫。　　（一）、导入新课在了解非洲的基础上感受它是彩色的，使学生产生疑问和好奇，非洲有哪些美丽的色彩？有更高的兴趣学习课文。（二）、初读课文，理清文脉1、自由读本课的阅读提示，从中找到引领我们阅读课文的问题、目的是培养学生提炼重点问题的意识和能力，明确阅读课要关注阅读提示，有目的的学习。在问题的引领下，结合自学提示，掌握方法，学习课文。2、自由读文，读准字音，读通句子，使学生充分的阅读，熟悉课文，达到读正确，读流利的目的。3、检查字词分三个层

4、次，读准词语，认读生字，辨析形近字，因为本节课要求会认的字较多，较难，搭建这样的梯阶使学生牢固的掌握字词。4、快速读文，思考“非洲真是个色彩斑斓的世界”表现在那些方面？培养学生学习浏览课文，根据需要搜集信息。在汇报的过程理清了文章的脉络。（三）品读课文，感受非洲的色彩美，体会文章的语言美。1、默读喜欢的段落，画出让你感受到色彩斑斓的优美语句，作批注。目的是放手让学习在默读的过程中学会去感悟。2、汇报时抓住植物的色彩，蝴蝶的色彩，在反复的朗读重点语句的过程中，图文结合感受色彩的美，语言的美。3、小组合作品读。走进非洲人的日常生活和艺术世界，在前面方法的引领下，放手组内按照找色彩，读色

5、彩，赏色彩这样的过程去学习，充分的品读，培养他们自主学习的能力。4、交流汇报时简要的汇报了日常生活和艺术世界中哪些是彩色的，没有进行朗读汇报。5,、感悟本文的表达特点。从感叹句入手，明确它在文章中的作用，是首尾呼应，使得文章的写作顺序也很清晰，总分总。同时，让学生感受到自然的过渡，和抓住事物特征，组织优美的语言相结合，一个色彩斑斓，多姿多彩的非洲才会展现在我们面前。也就是在欣赏景物的同时，感受到语言文字本身的美。四、拓展延伸设计广告词，你作为一家旅游公司的老总，想吸引游客去非洲旅游，请你为非洲之行写一份广告词。在学生欣赏过非洲美景后，抓住非洲的特色，培养他们组织自己的语言能力，发挥

6、想象，大胆创新。五、总结作业：1、积累本课的好词佳句。2、小组合作搜集非洲图片及文字制作一期主题为《非洲风情》的手抄报。既注重了语言的积累，又能在活动中得到应用。教学反思：这是一篇略读课，整节课当中，对学生过于牵制，没有充分发挥他们自主学习的能力。对于略读和精读课的尺度把握不好，应该有怎样的收放程度。留给学生朗读的时间过于少，应该让他们充分的朗读，读透，读精，才会有真正的感悟，而不是我们强加在他们身上的感受。合作学习的效果不够好，没有充分的调动起他们去品读的积极性，收效不高。本节课当中描写色彩的词语很多，应该在处理重点句段时，抓住这些字词去感悟，应该是会有更直观的效果。忘记出示了本

7、课的作业。只有走进了课堂才会发现自己备课当中的漏洞，所以在今后的教学过程当中，更加精心备好每一节课，只有这样才会让我们的课堂更具实效，让学生从我们的课堂中真正的有所收获。《彩色的非洲》说课民族实验小学邢伟