张娜第六组教材知识树.ppt

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1、感悟语文人教版小学语文三年级上册说教材课标教材建议感悟语文三个维度（隐性）五个领域（显性）课程标准知识与能力过程与方法情感态度和价值观识字与写字阅读习作综合性学习口语交际逻辑顺序相互互融的特点强调了学生的主体作用突出了实践性四个特点凸显课程的新要求第二学段的重点目标识字与写字阅读习作口语交际综合性学习运用工具规范整洁认识2500字会写1800字培养识字习惯有感朗读学会默读体会思想感情学会略读把握主要内容学习如何修改乐于表达吐露真情认真倾听简要转述说出感受解决问题会搜索资料组织活动积累运用语言三年级教材总体目

2、标识字与写字阅读习作口语交际综合性学习运用工具规范整洁认识200字会写300字培养识字习惯体会关键词表情达意的作用把握主要内容体会思想感情有感情朗读学习默读和积累复述学习如何修改乐于表达写出见闻认真倾听讲述内容说出感受表达所得学会观察自然会观察社会编排结构目录八组专题八篇选读课文生字表后记多彩的生活细心观察献出我们的爱灿烂的中国文化科学的思想方法心中的秋天壮丽的祖国山河名人故事新课标提出教材要加强整合，着力提高学生的语文综合实践能力。每组教材的课文、语文园地的内容都是围绕导语点出的专题而有机整合为一体。在恰

3、当把握三维目标在教学过程中的相互渗透的基础上，尊重学生个体差异，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，鼓励学生选择适合自己的有效的学习方式。教学建议第六单元总体目标知识与能力目标过程与方法目标情感态度价值观目标会认识22个字正确流利朗读课文积累好词佳句会写31个字正确读写精读课文中的词语背诵部分课文学习借助注释理解诗意体会诗歌感情激发和培养学习古诗的兴趣1、要围绕单元主题，精心安排教学内容和活动，将精读与略读，阅读与口语交际，习作紧密结合。2、

4、要以读为本，让学生充分地读，边读边展开想象，在读中感受与欣赏，在读中培养语感，积累语言材料。单元教学策略望天门山唐代李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。敬请指正，谢谢！