规范幼儿园管理 全面提高办园水平教学教案.ppt

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1、规范幼儿园管理　全面提高办园水平集安市第二幼儿园邵伟随着我国幼儿教育事业的迅速发展，幼儿园(所)数量骤增，办园形式日趋多样化，陈旧的幼儿园的管理方法和手段显得难以适应，暴露出的问题亦越来越突出。幼儿园管理者素质偏低，难以掌握科学的管理方法和手段，管理仍处于“经验型”的水平　；管理缺乏整体性和协调性；幼儿园管理目标与实际工作脱节，预定目标无法实现；缺乏评价管理效果和质量的可靠标准和方法　。这些问题的存在严重影响了幼儿园的发展，那么，在新时期示范性幼儿园发展过程中，幼儿园如何在竞争中求生存是我们面临的新课题。如何解决这些问题是摆在我们面前的

2、首要任务。我们已经清醒的认识到，只有以质量求生存，以特色求发展，提高办园整体水平，才是我们的出路。一、加强教师队伍建设，确保保教质量提高（一）、加强制度建设，实施精细化管理　　当代管理决策者西蒙曾说过：“管理工作的关键在于领导，领导艺术的核心在于激励下属主动地工作。”在幼儿园管理的诸大要素中，“人是管理的核心”。幼儿园各项工作质量的高低取决于人，取决于教职工的素质，只有高素质的教师，才能培养出高素质的幼儿。建设一支高素质的教职工队伍，是提高幼儿园保教质量的关键。　　要管好一所幼儿园，必须带好这支队伍，必须先了解每个人的情况，育人须先

3、知人，每个教师的世界观、价值观、知识水平、业务能力、生活经历以及成长环境不同，对客观环境的认识和适应能力也不同。所以，要善于根据每个教师的不同特点，启发、疏导、教育她们，工作中为她们创造良好的物质和精神环境，提供锻炼与提高的机会，以感情为纽带和桥梁，创设民主、和谐的人际关系，使每一位教师都有成就感和主人翁意识。　　另外，在管理中，结合本园实际，逐步更新完善了融科学性、合理性、可操作性和人性化一体的各项规章制度。共制定修改制度40多项，通过加强制度建设，使得我们的工作目标更加明确，措施更加到位，促成了从领导班子到教职员工分工明确，责任到

4、人，奖优罚劣，的良好的工作氛围，从而使全园上下人人心中有目标，事事行动有规范，在执行制度的过程中，注意运用工作目标激励教师们增强事业心和责任感，利用绩效工资制激发她们对工作的荣誉感和成就感，运用评比、考核、奖惩等手段，根治了教师随意请假的不良工作作风；杜绝了集中学习懈怠的现象；形成了比、学、赶、帮、超的良好园风，使她们充分认识到自己的潜能、不足及取得的成绩，清楚自己努力的目标和方向，充分调动了教师创造性完成本职工作的积极性与主动性，从而使教师的整体素质得到提高。（二）、提升教师优患意思增强工作责任心当前，幼儿园面临着激烈的生存竞争。面对

5、个体园所增多、生源逐渐萎缩的局面，幼儿园领导必须使全体教职员工了解自己面临的挑战，找到自己的定位，进而把集体的发展目标转化成个人的努力方向，从而形成发展合力。为此，我们带领全园教职工学习当前幼教发展形势，了解保教工作动态，研讨本园面临的问题及发展前景，敞开心扉和大家交流，听取意见。领导的谦恭、诚心得到的是大家的信赖和热情，无形之中，园长和教职工之间架起一座心的桥梁。“园兴我兴、园衰我耻”、“有为才能有位、发展才能生存”等口号合作、有爱心合作的新时代儿童，作为最终的育人目标。为将以上办园理念转化为每个教职员工的自觉行动，渗透到幼教工作的方

6、方面面，我园狠抓了教职工的思想政治学习和教育理论学习，围绕加强教师师德师风建设，深入开展了以集中学习不、广泛讨论、师德演讲、谈心得体会、教育随笔、爱心捐助、评优选先等为鲜活载体的“强素质、树形象、正行风”活动。集中深入学习《教师职业道德》、《幼儿园教育指导纲要》、及法律法规，提升教师法律意识，做到依法执教，帮助教师树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到自觉履行职责，热爱工作岗位，教书育人，为人师表。学习“赏识教育”理论及一系列的现代化的教育理念，促进了每一位教职工从根本上热爱幼教事业，呵护幼小心灵，爱岗敬业，尽职尽责，为了孩子的健康

7、成长，以自己的青春和爱心托起明天的太阳。（三）、加强师德建设提高教师政治思想觉悟我们幼儿园的办园宗旨是：一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切；园训是：作红烛点燃智慧之光，化甘露育人类花朵成未来精英；并将培养健康活泼、自主创新、乐群合作、有爱心合作的新时代儿童，作为最终的育人目标。为将以上办园理念转化为每个教职员工的自觉行动，渗透到幼教工作的方方面面，我园狠抓了教职工的思想政治学习和教育理论学习，围绕加强教师师德师风建设，深入开展了以集中学习不、广泛讨论、师德演讲、谈心得体会、教育随笔、爱心捐助、评优选先等为鲜活载体的“强素质、树形

8、象、正行风”活动。集中深入学习《教师职业道德》、《幼儿园教育指导纲要》、及法律法规，提升教师法律意识，做到依法执教，帮助教师树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到自觉履行职责，热爱工作岗位，教书育人，为