认识10以内数的组成.ppt

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1、第六节认识10以内数的组成使幼儿理解整体与部分、部分与部分之间的关系，为学习加减法打基础。一、教学要求：二、教学方法：（一）在幼儿操作的基础上演示、讲解开始教数的组成时，可以先让幼儿动手操作，在操作的过程中逐步体会到一个数可以分成两个数，把两个数合起来又得到原来的数。如教3的组成兔妈妈有3块糖，要分给兔姐姐和兔妹妹，可以怎么分？兔妈妈有3块糖，用几表示？”（用3）分给兔姐姐1块用几表示？（用1）分给兔妹妹2块用几表示？”（用2）3个可以分成1个和2个，应该用什么符号来表示‘分’呢？（出示分合号）这个符

2、号叫分合号，上面是连在一起的，下面是分开的，可以把它放在3和2、1的中间，就能表示3分成1和2。教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。师：“还有其他分法吗？”幼：我把3块糖，2块糖分给了兔姐姐，1块糖分给了兔妹妹。……教师与幼儿一起记录3可以分成2和1，幼儿一起学念。“还有其他的分法吗？”（二）引导幼儿发现规律小朋友仔细看看，在分合式中能发现什么秘密？”教师以5的分合式为例讲解分合式中互换规律。5555∧∧∧∧14233241小结：部分数交换位置，总数不变。1、一个数分成的两个数，位置可以

3、互换（互换规律）（在黑板写出7的所有分合式）请幼儿看一看刚才的分合结果，左边有些什么数字？右边有些什么数字？引导幼儿观察左边的数字和右边的各有什么变化？（小组）教师小结：一个数可以分成两个较小的数，在分合式中，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。按顺序分不仅能很快地找出全部分法，而且不会重复。2、一个数分成的两个数，其中一个数逐次增加1，则另一个数逐次减少1，但每次分成的两个数合起来都是原数。（递增递减规律）（三）让幼儿在操作和练习中练习数的组成2、游戏：“对口令”玩法：

4、每个幼儿盒子里有数字卡片1—6，请幼儿找出和教师的数字卡片合起来是7的就举起来，要求幼儿表述。如：师：我是1、幼：我是6，合：7可以分成1和6，1和6合起来是7。“找朋友”游戏教大班幼儿学习7的组成（1）教师出示7个桔子教具，让幼儿说出名称和数量，然后在黑板上贴数字卡7。（2）教师请幼儿想一想，将7个桔子分给两个人吃，怎么分，有几种分法？请几位幼儿在台前来分桔子，同时老师在黑板上写出相应的分合式，让幼儿知道数字7可以分为6组不同的数字。谢谢大家！