信息技术教学设计-电子贺卡制作

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1、信息技术教学设计-电子贺卡制作课题：WORD电子贺卡制作教学时间：（1课时）教学方法：多媒体教学法、任务驱动法、实际操练演示法、合作教学法、小组讨论法、竞赛评比法等。环境和教具要求：多媒体网络机房：安装多媒体教学网络软件，实现教师机、学生机之间的互通。计算机：安装office2003应用软件，能应用word2003进行操作。三八妇女节祝福语、精美图片、每个小组的号码牌、投票环节用的板与贴纸。将教学目的：[知识]通过此课WORD电子贺卡制作，对WORD进行复习，使学生更熟练掌握WORD的操作。[能力]A、培养学生自主、探究、创新意识。B、培养学生的动

2、手实践能力。C、培养学生的创新思维和综合运用知识能力。D、培养学生语言表达能力和时间观念。[德育]A、通过小组合作，培养学生团结协作的学习精神。B、通过自制贺卡，寓教于乐，激发学生的学习兴趣及思维想象能力。培养学生耐心、细心的学习态度。C、通过自制三八妇女节贺卡，让学生学会尊重老师，以遵守纪律，努力学习等方式来回报辛勤培育他们的老师。D、增强机房安全意识。教学过程：一、课件导入：通过课件展示中华恐龙园的图片，激发兴趣，同时展示两篇文章，引导学生观察并比较不同之处，说出自己的感受，导入课题：给文章插入图片：师:同学们，我给同学们看的是2位同学作品，谁

3、做小导游比较合适。师：两篇文章，内容完全相同，你喜欢哪一篇，为什么？生：图文并茂，吸引人师：同学们知道今天老师要带大家学什么新知识了吗，想学吗全体学生：想。师：今天我们就学习——给文章插入图片（出示课件标题）。首先打开老师为同学们准备好的一篇文章，它的位置在d盘的班级文件夹里，文件名是《中华恐龙园》。二、讲授新课。㈠设置问题1：师：我们要在文章的开始、中间、结尾这三个位置上插入图片。我们应该先做什么？（想想光标应该怎么办）生：光标要先定位。设置问题2师：怎样插入图片呢？请同学们看书本，并根据自己的理解，动手试一试，插入一幅图片，记住要分别插在文章的

4、开头、中间和结尾。生：看书，学生动手操作练习师：巡视，个别指导。在高涨的兴趣感染下，学生的自觉性，理解问题能力都会有所提高，也练就独立思考解决问题的能力。（二）结果展示师：谁能给大家示范一下？边操作边说清步骤。学生1：演示操作：我插入了剪贴画，操作步骤是：单击“插入”——“图片”——“剪贴画”；在打开的“剪贴画”窗口中，选择一种剪贴画，单击所选剪贴画的“插入”按钮，就得到插入所需要的图片。关闭“插入剪贴画”窗口。生2：利用“绘图”工具栏中的剪贴画按钮，也可以把计算机素材库中的图片插入到文章中去。把问题让学生自己解决，并将其成果展示给同学们，再次激发

5、学生的兴趣，加强自信心。（三）问题深入1、大小设置师：我们刚才看一组同学的作品，仔细观察，你能发现他们遇到了什么问题吗？生1：图片太大了。师：怎样调整图片的大小使它与文章相和谐呢？再选中图片，看看图片有什么出现？生2：出现了8个黑点，可以拖放大小的。师：你们拖动缩放点试试。生：动手练习，师：巡视，个别指导。学生演示调整图片大小的方法。生：先选中图片，再通过拖动图片四周的缩放点调整大小。2、环绕方式的设置。你还发现什么问题了吗？生：出现有图片把文字挤跑了。师：有谁知道这是什么原因造成的？生：图片的方式不合适。师：那是环绕方式那么要怎样调整图片的环绕方

6、式呢？谁来完成这个使命吧！相信自己！我让学生主动上来，争取每一次表现自己和锻炼自己的机会，会不会做是次要的，敢不敢上来才是重要的。生1：老师，我来吧！生2：你行吗？生1很是生气，我就，我知道这个时候鼓励他是最重要的。师：用鼓励的目光注视着他，我们要相信他一定能行的！。生:演示操作方法，同时明确有不同的环绕方式。这样学生既有兴趣，又有激情，他们知道只有表现最好才是最重要的。所以学生的主动性得到了最大的发挥。台上的学生在上面操作时，下面的学生可以一起说出操作的过程，这样就实现了全班参与。同时，学生在轻松愉快的氛围中，心情得到了放松。很快学生富有创意的作

7、品就出来了。生：动手操作：师：除了这两种最常用的环绕方式外，还有其他几种，你们可以将图片设置成不同的环绕方式，观察它们的效果有什么不同，然后根据需要选择你认为最合适的环绕方式。3、展示学生作品，自评互评。师：评价时先从整体全局的效果看如何，再看图片的选择是否与文章内容有联系，图片的大小和环绕方式如何，你们可以先自我评价一下，其他同学也说说自己的感受。（四）拓展练习同学们，你们知道3月8日是什么日子吗？对，三八妇女节。今天让我们应用WORD来制作一张三八妇女节电子贺卡，在三八妇女节之际将精美的电子贺卡，送给我们敬爱的老师，以表达我们的心意！1、展示贺

8、卡，讨论技巧教师通过多媒体系统教学网络，展示几张三八妇女节贺卡，让学生讨论这些贺卡应用到WORD哪些功能技巧？2、学生演示