烛之武退秦师上课用.ppt

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1、要求：1.掌握文言词语的含义及其用法，能读懂文言文。2.重视诵读和背诵，会引用文言文。3.理解思想内容，古为今用，指导我们的生活。4.掌握文化常识和思想精髓，做一个真正的中国人。学习方法：1.注重预习，学会利用注释，使用工具（《古汉语常用字字典》）疏通文意，大致理解文章内容。2.多读多背3.做好积累：①通假字；②实词(拓展)；③常考虚词；④词类活用；⑤文言句式；⑥文学、文化常识；4.适量的课外文言阅读先秦散文先秦：秦之前。中国文化最灿烂的一个时期。人才辈出，百家争鸣。散文：与骈文相对而言。先秦时期的散文以历史散文和诸

2、子散文为主。历史散文注重叙事，展现人物，诸子散文注重说理，陈述思想。先秦散文历史散文诸子散文《尚书》、《春秋》《左传》、《国语》《战国策》《论语》、《孟子》、《荀子》（儒）《墨子》（墨）《老子》、《庄子》（道）《韩非子》（法）《吕氏春秋》通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。编年体：以年代为线索编排有关历史事件，如《左传》。国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。史书体例编年体－－按年月日编排史实

3、以人物为中心叙述当时的史实纪传体－－国别体－－按国家分类记载各国史实§我国第一部叙事详细的编年体史书§左：春秋末年鲁国史官左丘明传：解释、解说、阐发§春秋三传：《公羊传》、《谷梁传》、《左传》（都是解释《春秋》的著作）《左传》烛之武退秦师左传春秋时期形势图秦晋之好公元前651年，晋国大乱，公子重耳、夷吾逃亡，后夷吾在秦穆公的帮助下登上王位，为晋惠公。惠公死后，重耳又在秦穆公的帮助下回到晋国登上王位，为晋文公。秦穆公把女儿怀赢嫁给晋文公，两家结为姻亲，称霸中原。郑秦晋函陵氾南秦军晋军秦晋围郑形势图秦晋围郑的原因一、以其

4、无礼于晋晋文公重耳在逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待。二、贰于楚两年前的城濮之战中郑国曾出兵帮助楚国，楚国失败后郑国又转而投靠晋国。疑点1、围郑的原因都与秦国无关2、两国联军为何是分开驻扎的？在危急时刻，郑国想出了什么应对措施？佚之狐：若使烛之武见秦君，师必退。疑问：1、为何只见秦君？2、退哪个师？作为国家统治者的郑伯是如何做的？1、吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。（承认错误）2、然郑亡，子亦有不利焉！（晓以利害）烛之武为何能成功？一、秦、晋围郑，郑既知亡矣。承认郑国已处于危亡境地,欲扬先抑、以退为进二、若亡

5、郑而有益于君，敢以烦执事？不卑不亢，无半句乞求之语,为秦着想，态度诚恳三、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。阐明利害、动摇秦君四、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。替秦着想、以利相诱，一利一害，推心置腹，不由秦伯不动心。五、且君尝为晋军赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。引史为例、利用秦晋矛盾离间对方指出晋贪得无厌，灭郑之后必将侵犯秦国，秦晋矛盾将进一步尖锐。当时晋国已经成为中原霸主，秦伯对此不能

6、不存有戒心。思考烛之武成功退军的最重要因素是什么？晋侯该怎么办？吾其还也1、微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；2、失其所与，不知；3、以乱易整，不武。头脑清醒、明辨利害关系探究在出场的这些人物中，你最佩服哪一位？深明大义的爱国之士—义知难而上义无返顾的勇士—勇口若悬河巧言善辩的辩士—智成功救郑的其它因素佚之狐：慧眼识英才郑伯：知错能改晋侯：仁义明智写作特色1、伏笔与照应2、波澜起伏3、详略得当1、通假字：已=矣共=供说=悦知=智2、古今异义：以为东道主行李夫人3、词类活用：名作状：夜缒而出东封郑朝济而夕设版焉名

7、作动：晋军函陵形作名：越国以鄙远供其乏困意动:越国以鄙远使动:烛之武退秦师若不阙秦阙秦以利晋亡郑而有益于君既东封郑4、虚词：之（助词、代词）以(介词、连词)其（代词、语气词）焉（代词（疑问代词）、语气词）而（承接、转折、修饰）5、固定结构：焉用6、文言句式:判断句:是寡人之过也。状语后置：以其无礼于晋佚之狐言于郑伯曰宾语前置:何厌之有?省略句：省略介词：晋军（于）函陵介词后省宾：若舍郑以（之）为东道主省略主语：（烛之武）辞曰7、成语:秦晋之好重点实词而承接并列修饰夜缒而出邹忌修八尺有余，而形貌昳丽之主谓间取消句子独立

8、性的结构助词吾妻之美我者结构助词，“的”因人之力而敝之代词，代人或物助词，宾语前置的标志何厌之有公从之朝济而夕设版焉助词，无实意由此观之/期年之后转折因人之力而敝之