新课程高中英语写作教学.ppt

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1、如何提高学生的高中英语写作能力?语言地道、规范覆盖所有内容要点主要内容：Step1:内容要点；词汇和语法的数量和准确性；上下文的连贯；语言的得体性。应用了较多的语法结构和词汇覆盖所有内容要点【各档次的给分范围和要求】第五档(很好)；(25-30分)1.完全完成了试题规定的任务。2.覆盖所有内容要点。3.应用了较多的语法结构和词汇。4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。6.完全达到了预期的写作目的

2、。Step2:了解给分标准【各档次的给分范围和要求】第四档(好)：(20-25分)1.完成了试题规定的任务。2.虽漏掉一、两个次重点，但覆盖所有主要内容。3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。6.达到了预期的写作目的。【各档次的给分范围和要求】第三档(适当)：(15-20分)1.基本完成了试题规定的任务。2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。3.应用的语法结构和词汇能满

3、足任务的要求。4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。6.基本达到了预期的写作目的。【各档次的给分范围和要求】第二档(较差)：(10-15分)1.未恰当完成试题规定的任务。2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。3.语法结构单调、词汇项目有限。4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。6.信息未能清楚地传达给读者。【各档次的给分范围和要求】第一档(差)：(1-10分)1.

4、未完成试题规定的任务。2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。3.语法结构单调、词汇项目有限。4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。6.信息未能传达给读者。【各档次的给分范围和要求】不给分：（0分）1.未能传达给读者任何信息。2.内容太少，无法评判。3.写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。4.抄袭试卷前文中的内容。Step3:体验当老师，为学生给分§书面表达§（满分30分）当前不少文学作品被改编成电影。有人选择看

5、电影，有人则喜欢读原著。请你以“Filmorbook,whichdoyouprefer?”为题，按照下列要点写一篇英语短文：1.看电影：省时、有趣、易懂；2.读原著：细节更多、语言优美；3.我的看法及理由。注意：1.词数100左右，文章题目和开头已给出；2.参考词汇：originalwork或bookintheoriginal（原著）主要点评：抄袭阅读理解中的句子，不知所云，未能传达给读者任何信息，字数不够。评分：0分主要点评：语言素质欠缺；基本功差；语句毛病多；字母大小写、标点符号、书写不清等等。评分

6、：10分主要点评：卷面不整洁；涂改较多；语言错误多；内容不全；层次不清等。评分：15分主要点评：语言不够地道；中文式思维；词汇错误较多；卷面不整洁，涂改也较多。评分：20分主要点评：语言表达流畅；层次分明；但未能恰当地使用过渡词语，文章连贯性不强。评分：25分主要点评：语言准确、流畅，要点齐全，内容完整，层次清晰，结构紧凑，前后连贯。能使用较多的语法结构和词汇，并能恰当地使用过渡词语。评分：30分如何让高考英语作文得高分？近几年要求“使用较多语法结构和词汇”，因此要想得高分，除了要点和语言准确度以外，还

7、必须在较复杂的句子结构或较高级的词汇上有所表现。句式单一，缺乏生气的文章，哪怕无任何错误也不可能得高分，相反“有些错误，但是为了使用较复杂结构或较高级词汇所致”，给分档次仍在最高档(21～25分)。阅卷教师喜欢什么样的作文?字体工整，卷面干净；紧扣主题，条理清晰；语言地道，过渡自然；长度适中，一气呵成。阅卷教师讨厌什么样的作文?涂涂抹抹，斑斑点点；层次不清，段落不分；语句不通，杂乱无章；书写潦草，卷面不洁；句子的结构活动一;判断句子的类型（并列句,简单句，复合句）1，Shearrivedquiteear

8、ly.2，That’sexactlywhatIamplanningtodo.3，Hurryup,orit’sgettinglate.4，Welovepeacebutwearenotafraidofwar.5，Shemayhavearrivednow.6，Thereissomethingwronginwhathesaid.Step4:组织活动（简单句）（简单句）（并列句）（并列句）（复合句）（复合句）1.一句多译2.句型转换3.句子扩展4.修