新课程下的教学设计.ppt

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1、新课程下的教学设计——龙潭区缸窑镇中心小学尉巍内容简介一、教学设计理论二、教学目标设计三、教学过程设计四、教学策略设计五、教学评价设计专题二　　　教学目标设计要体现活动性（一）教学目标概述（二）传统教学目标设计与新课程教学目标设计（三）怎样实现三维目标教学目标概述1、教学目标的定义2、教学目标的分类3、教学目标的功能教学目标的定义:教学目标是指教学活动的主体在具体教学活动中所要达到的预期效果、标准。教学目标具体而精确地表达了教学过程结束时教师和学生共同完成的教学任务，由于它是预先设定的，故而也是衡量教学任务完成与否的标准。教学目标的分类依据不同维度分：◆知识与技能目标——认知领域的目标

2、◆过程与方法目标——动作技能领域的目标◆情感与态度目标——情感领域的目标教学目标的分类依据宏观与微观分：◆教学总目标◆课堂教学目标教学目标的功能导向功能教学目标的功能评价功能教学目标的功能激励功能传统教学目标设计与　　　　新课程教学目标设计《语文课程标准》与《大纲》的区别：◆识字与写字◆阅读◆写作（写话，习作）◆口语交际◆综合性学习新课程教学目标的特点：◆教学目标更加体现了素质教育的要求，更加具体，更具有可操作性◆新课程目标充分考虑了前瞻性（首位要求）、整体性（九年一贯设计）、适应性（适应国情）传统教学目标设计与　　　　新课程教学目标设计怎样实现三维目标１、三维目标的表述２、三维

3、目标的确定教学目标表述中存在的不良倾向1、教师只了解总目标，没有确定具体的课堂教学目标教学目标表述中存在的不良倾向2、教师在设计教学目标时用语过于笼统、含糊教学目标表述中存在的不良倾向3、教师在教学活动中脱离自己设定的教学目标4、教学目标陈述的主体不是学生或学习结果，而是教师或讲授内容教学目标表述中存在的不良倾向教学目标表述的正确方法1、新课程教学目标的行为主体是学生而不是老师教学目标表述的正确方法2、教学目标要全面教学目标表述的正确方法3、教学目标应具有一定的概括性，不能以教学内容代替教学目标教学目标表述的正确方法4、教师要正确协调好教学目标设计与实施教学目标之间的关系《变色龙》教学目

4、标：知识与技能目标：(1)分析把握小说中人物的性格特点。(2)对比的作用。(3)学习细节描写和对话描写对刻画人物的重要作用。(4)领会文章的讽刺语言艺术。过程与方法目标：(1)从平凡的小事中发现有意义的主题。(2)结合小说的社会背景，分析小说的主题。情感态度价值观目标：(1)培养高尚的人格，热爱社会主义社会。(2)沙皇专制统治的黑暗腐败。《变色龙》教学目标：知识与能力：1、把握小说的故事情节，理解人物形象及小说主题；2、学习小说通过语言、动作、神情来塑造人物性格的方法；过程与方法：在本节课的教学中，我把课堂活动的主动权交给学生，放手让学生析案情、审案件、现场访、合理想。尽情让学生扮演好主

5、人这一角色。情感态度与价值观：认识沙皇警察统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直，表里如一的意识。