如何帮助英语学习的学困生.ppt

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1、如何帮助英语学习的学困生---用爱与理解让英语学困生“抬起头来走路”浙江省奉化高级中学马春萍2009.12一、研究背景在高中英语教学工作中，我发现每年都有相当一部分学生感到英语学习困难，学生迫切期盼改变这种现状。这就需要英语任课教师能够从自身教学经验出发，深入分析英语学困生的症结所在，在教学工作中有针对性地总结出英语学困生的这些特点，探索出有针对性的教学方法，从而全面提升英语教学质量。当然，很多一线教师已经找出较多的有效的实施办法，而我的体会是只有树立信心，正确对待、付出耐心和爱心，采取必要的措施，“学困生”肯定会慢慢赶上来。这一难题会得以解决，从而会有效地提高英语教学成绩。二、理论依据《英语

2、课程标准》的基本理念明确指出：“课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。”前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“要让每个学生都抬起头来走”。前苏联教育家说过:“教育的基础是爱,没有爱就没有教育”。——用爱与理解让英语学困生“抬起头来走路”三、研究过程1.确定研究对象2.选择研究方法---调查问卷法3.分析与结果中学生英语学习现状调查问卷1.你最喜欢哪们科目？()A.英语B.语文C.数学2.你愿意完成老师给你布置的英语作业吗？()A.愿意B.不愿意C.看情况3.你觉得老师上课有意思吗？()A.有意思B.没有意思C.不清楚4.你喜欢英语中的哪块知识？(

3、)A.语法B.词汇C.阅读D.其他5.你觉得你自己英语成绩怎么样？()A.优异B.良好C.一般D.不合格6.你一般花多少时间学习英语？A.一小时B.半小时C.20分钟内7.你经常独立完成英语学习任务吗？（）A.经常B.有时C.偶尔8.你觉得英语学习困难的原因是什么？()A.本来基础就不好B.以后又用不到C.不喜欢学习D.怎么学成绩都不会上去9.你对英语学习有什么看法？（一般平常是怎么学习的？）()A.背单词、读课文B.做题C.课前预习、课后复习10.你觉得什么办法可改善英语学习状况？（）A.老师上课能有意思点B.有时老师能够多辅导一下我C.掌握良好的学习方法D.学习努力点分析与结果1.学困生的

4、课堂表现2.学困生形成的原因四、反思与建议1.培养兴趣,正面激励2.关心学困生,帮助他们树立信心3.关心学困生,帮助他们树立信心4.设计活动,促进参与5.让“学困生”享受更多的爱和尊重6.建立积极的评价机制，树立“学困生”的自信心。五.本研究的不足及其对以后研究的启示本研究受研究者水平、观念及时间所限，还存在很多局限性。首先，在选择问卷学生时，因受人数和时间限制，本人只选择了现任教的高二年段，尽管我校是省三级重点学校，但学生素质每个年段还是有重大差异，不能代表所有高中学生的情况，今后要发展这项研究，首先要在本校高中三个年级、其他重点中学和普通中学进行，也可以把文科班和理科班；男生与女生的调查数

5、据进行分析研究，这样效果应该会更加理想与明显。六、结束语一位前苏联教育家说过:“教育的基础是爱,没有爱就没有教育”。但在现实教学中,爱常常成了优等生的专利,学困生的奢侈品。现实中的实际情况是哪一位老师同学生地关系密切，友好，对学生付出的感情多，学生就信任他，就对这位老师教的这门课感兴趣，就想学好那门课。反之亦然。总之,作为一个教师应给予学困生以尊重和爱护,用语言和行为来感化学困生,滋润学困生的心田。让他们对自己的未来充满自信,本人衷心地希望,英语学习的学困生能够真正“抬起头来走路”。Thankyou