高中生物 7.2.3《隔离与物种的形成》课件 新人教版必修2 .ppt

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1、1第七章现代生物进化理论第2节：现代生物进化理论的主要内容课题3：隔离与物种的形成21、物种的概念能够在下并且的一群生物。物种的界定：（1）相互之间不能。如小麦与水稻。（2）即使交配了，也只能产生的后代。如马与驴杂交产生的骡是不可育的。二倍体西瓜与四倍体西瓜可以交配，但产生的后代三倍体西瓜是不可育的，所以二倍体西瓜和四倍体西瓜也属于不同的物种。隔离与物种的形成自然状态相互交配产生可育后代交配不育31、物种的概念例1：下列哪项形成了新物种（）A、二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜B、桦尺蠖体色的基因频率由S（灰色）95%变为s（黑色）95%C、马与驴交配产生

2、了骡D、克隆多利羊隔离与物种的形成A42、隔离（1）概念：。（2）类型：地理隔离：。生殖隔离：。隔离与物种的形成不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代的现象53、隔离在物种形成中的作用同一物种的不同种群由于而不能进行自由交配，所以无法进行基因的交流。而每一种群生活的环境条件的不同，基因改变的方向不同，使自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用就有差别：在一个种群中，某些基因被保留下来，在另一个种群中，被保

3、留下来的可能是另一些基因。久而久之，这些种群的基因库就会形成明显的差异，并逐步出现。一旦形成，原来属于一个物种的生物，就成了不同的物种。由此可见，是物种形成的必要条件。隔离与物种的形成地理隔离生殖隔离生殖隔离隔离6例2：下列有关物种的叙述正确的是（）①物种是生活在一定自然区域内的同种生物个体的总和；②物种是具有一定形态结构和生理功能，能够自由交配并产生可育后代的生物群体；③隔离是新物种形成的必要条件；④在物种形成过程中地理隔离和生殖隔离同时出现；⑤一个物种的所有个体的全部基因构成一个基因库；⑥物种是进化的基本单位A、②③B、②⑤⑥C、①②④⑥D、①②③④⑤隔离与

4、物种的形成A7例3：达尔文在加拉帕戈斯岛上发现几种地雀，用现代进化理论解释错误的是（）A、经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，导致原始地雀物种形成现在条件的地雀物种B、生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种C、这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，逐渐分布在不同的群岛，出现不同的突变和基因重组D、自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用有所差别，最终导致这些种群的基因库变得很不相同，并逐步出现生殖隔离隔离与物种的形成B8教材P122中的“技能训练”。隔离与物种的形成1、假说甲：红褐色鱼和金黄色鱼起源于同一种灰色鱼。假说乙：湖Ⅰ中原来

5、只有红褐色鱼，湖Ⅱ中原来只有金黄色鱼，发洪水时，这两个湖中的鱼发生混杂在一起。2、假说甲没有考虑到隔离在物种形成中的作用，也没有考虑到洪水的作用。3、这一证据支持假说乙。4、如果红褐色鱼和金黄色鱼不能杂交，或杂交后不能产生可育后代，说明它们不是一个物种。9有一个老鼠的种群，最初都生活在一个地域中。一条新建的高速公路将该种群分为A和B两部分。若种群A生活的地区发生了一系列的环境变化。而B所处环境没有变化，则（1）最初种群A进化的速率比B（快或慢），最终产生的老鼠新种群。说明为进化提供了原材料，使其在后代里得到积累和加强。（2）将进化后的A、B种群与原老鼠种群比较，

6、（A或B）的改变更大些，说明是进化的动力，它是实现的必经过程。（3）一段时间后，A、B两处老鼠进化速度（增高或稳定），此地两处老鼠性状已经出现很多差异，由此说明物种是（稳定或可变的）。补充练习快生物变异遗传A生存斗争自然选择稳定可变的适应新环境