《词义的聚合》PPT课件.ppt

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1、第五节词义的聚合一语义场（一）什么是语义场语义场是含有共同核心义素的一组义位或者词。作为名词所谓核心义素就是最临近的类属义素。例如：梧桐、杨树、槐树、梨树、橡树－乔木（核心义素）吉普、客车、轿车、面包车－汽车（核心义素）作为动词其核心义素就是能概括动作的义素。例如：拿、取、买、领取、学习－获取（核心义素）请求、恳求、哀求－要求（核心义素）作为形容词其核心义素是能概括一类词属性的义素。例如：冷、热、凉、温、－温度感觉（核心义素）红、黄、烂、绿、青紫－颜色感觉（核心义素）（二）语义场具有一定的灵活性一个词，

2、其处于不同的语义场中意思有时会有所不同。例如：金、银、铜、铁、锡－金＝黄金金、木、水、土－金＝金属及格、不及格－及格＝优秀、良好、及格优秀、良好、及格、不及格－及格＝一般指60－69分之间。一个表面上相同的词，由于历史和方言等原因也可以处于不同的语义场而意思有所差别。例如：普通话中“吃、喝、吸”可以形成一个语义场、而吴方言“吃”覆盖了“吃、喝、吸”，普通话“肥、胖”可以形成一个语义场，而粤方言中“肥”覆盖了“肥、胖”。（三）语义场具有一定的层次性（二）语义场的层次性语义场是有层次的。其中上一个层次上的语

3、义场称为母场，下一个层次上的语义场称为子场。例如亲属场作为母场，就有下面这样一些子场：男性亲属场——女性亲属场——直系亲属场——旁系亲属场——父辈亲属场——子辈亲属场母场当中的某一个词辈称为上位词，子场中的各个词被称为下位词。上位词的义素必然为下位词所具有，而下位词又必然有自己的一些特殊义素。例如“人”作为上位词，“男人——女人”作为下位词，在“男人——女人”这些下位词中，“人”的义素它们都有，也就是说“男人——女人”都是“人”，但下位词中“男人”的＋[男性]，“女人”的＋[女性]这一义素却不是“人”这

4、一上位词所必然具备的，因此我们不能说“人就是男人”，或者说“人就是女人”。越是抽象的义素所属语义场越高，越是具体的义素，所处的语义场越低。例如：交通工具船车飞机火车汽车自行车客车轿车吉普面包车（四）语义场的类型1.分类义场又叫类属语义场，它是以“类”为核心义场，以“属”为语义场内个义位的语义场。（1）二元分类义场客轮、货轮；水田、旱田；乔木、灌木；中医、西医；中央、地方；寒假、暑假；事假、病假；公转、自转（2）多元分类义场大洋义场－太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋洲义场－亚洲、非洲、欧洲、大洋州、美洲烹制

5、义场－煎、炸、蒸、煮、炒、溜、涮、焖、拌、炖、烩、烤值得注意的是，在汉语中分类义场所概括的事物，往往超过它所列举事物的总和，例如：①桌椅板凳（代表一切家具）②锅碗瓢盆（代表一切炊具）③酸甜苦辣（代表一切感受）④吃喝嫖赌（代表一切不良行为）这类语义场往往举不穷尽。另一方面，汉语中的分类义场的划分不一定符合科学分类的要求。很多分类都只是根据人们的某种思维习惯。如“家禽、野禽”，“益虫、害虫”都是根据它们同人类的关系进行的分类。“花卉翎毛”是画家对各种花鸟画的总称，“声色犬马”指贵族阶级的荒淫生活。2．顺序义

6、场顺序义场是反映某种客观对象固定排列顺序的义场。顺序义场的各成员按照某种固定顺序排列。如“大学——中学——小学”、“班长——排长——连长——营长——团长——师长——军长”、“助教——讲师——副教授——教授”、“初试——复试”、“头伏——中伏——三伏”等都是。如果义场中成员很多，往往在前边加上数字表示，如“一小——二小——三小……”、“一班——二班——三班……”、“一楼——二楼——三楼……”等等。有些顺序义场可以周而复始，叫做“循环义场”，如“春——夏——秋——冬”，冬去春来，继续循环；月份“一月——二月

7、——三月……十二月”，“十二月”以后又是“一月”。星期从“星期一”到“星期天”，然后又是“星期一”等等。3．关系义场关系义场是由两个相互对立、相互依存的词构成的语义场。关系义场一般由两个成员组成，二者处于某种关系的两端，相互对立相互依靠。例如“老师——学生”便是因教育关系而形成的语义场。“教育”是这个义场的关系义素。老师教育学生因此“老师”具有[教育]这样的义素，“学生”具有[接受教育]这样的义素。设关系义场的成员为A、B，可以得出如下推导式：甲是乙的A关系义素乙是甲的B我是你的老师关系义素你是我的学生

8、凡是能作如此推导的，都属于同一关系义场，如“父母——子女”、“丈夫——妻子”、“哥哥——弟弟”、“师傅——徒弟”、“叔叔——侄儿”、“舅舅——外甥”等等都能构成关系义场。不能作如此推导的一般便不属于同一关系义场。如“爷爷——爸爸”、“姥姥——妈妈”、“舅舅——侄儿”。方位、过程也可以作为关系，组成某种关系义场。如“左——右”、“上——下”、“高——底”、“东——西”都是由方位关系组成的义场。它们的推导方式是：甲在乙A的[方位]乙在甲的B我在