学前儿童发展心理教学全套课件中职 学前教育专业资源包中班健康教案：愉快的情绪.docx

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1、中班健康教案：愉快的情绪一、活动目标1.懂得情绪愉快有利于身体健康。2.初步学习正确的方式排解不开心的情绪。3.引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。二、教学重点、难点1.教学重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。2.教学难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。三、活动准备喜怒哀愁的示例图片，色彩卡若干，故事图片。四、活动过程（一）情景感知，理解每个人都有情绪1.出示图片1（一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。）问：图上的小朋友怎么了？为什么？平时你们会这样吗？为什么呢？　　（和幼儿讨论之后得出情绪：开心。）2.出示图片2（一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。）问：图上的小朋友怎么

2、了？为什么？你们有过这样的经历吗？　　（和幼儿讨论之后得出情绪：生气。）2.出示图片3（一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常伤心。）问：图上的小朋友怎么啦？为什么？你们也会这样吗？为什么？　　（和幼儿讨论后得出情绪：伤心或不开心。）3.出示图片4（一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。）问：小朋友怎么啦？为什么？你们会系鞋带吗？如果你们遇到了不会做的事情会怎么样？为什么？　　（和幼儿讨论后得出表情词：发愁。）4.教师小结每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。l设计意图：在第一个环节中，让孩子观察富有生活气息的图片，和老师一起讨论生活中

3、经常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在观察和讨论中理解每个人都有各种各样的情绪，喜、怒、哀、愁。（二）讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康1.师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢？　　好心情坏心情　　（教师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。）2.你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢？为什么？心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢？请你们为自己的情绪配色。　　（出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。）　　开心生气伤心发愁　　（注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些

4、心情。）3.幼儿操作结束后，教师小结分析幼儿的配色情况。教师小结：好心情时我们会用鲜艳的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜欢好心情咯，不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。好的心情会让我们开心地过每一天，让我们身体健康。l设计意图：在第二个环节中，我用表格的形式记录孩子们的好心情和坏心情，同时还让他们给心情配色，让他们理解好心情与坏心情的不同，感知好心情会给我们带来快乐。（三）体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。1.好心情会给我们带来快乐，

5、可是有几只小动物不开心了，看看它们怎么了？　　（出示两幅图。）　　图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。　　图6：花猪小姐已经有很多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不肯，它就生气了。　　引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。2.怎样才能让他们变得开心呢？狐狸大婶开了一间开心吧，我们去看看吧。（出示书本第一页的画面。）哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的开心吧玩的多开心呀。狐狸大婶的开心吧真神奇，它们是怎样变快乐的呢？（让幼儿仔细观察图画并回答。斑马先生在吃冰激凌而变开心了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变开心了。）　　（教师再幼儿的回答基础上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候可以

6、采取其他适当的方式排解不开心的情绪，让自己变得开心起来。）