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1、生命的诞生!兰州科学院中学gaowen生命因你而感动！美丽的生命绽放的生命宇宙是一个大的生命,江流入海,落叶归根,我们是宇宙中的一息,我们是大生命的一分子。不是每一道江流都能流入大海,不是每一粒种子都能成熟发芽,生命不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐与痛苦是相辅相成的,在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命,因为痛苦又何尝不是一种美丽呢?——冰心短文两篇《蝉》小思《贝壳》席慕容学习目标1、品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格；2、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法；3、体悟生命的意义,树立积极认真对待生命
2、的态度。蝉小思作家作品小思原名卢玮銮，另有笔名明川。原籍广东番禺，1939年香港出生，1964年香港中文大学中文系毕业，翌（yì）年进入罗富国师范学院进修，获教育文凭。1973年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员。1981年，以论文《中国作家在香港的文艺活动》获香港大学硕士学位。她以笔名“小思”出版了散文集《路上谈》、《承教小记》、《日影行》、《不迁》、《彤云笺》、《香港文学散文》等。整体感知1、标示段序，积累字词。2、文章采用了什么写法？3、文章通过写蝉告诉我们一个什么道理？4、找出文章的文眼，并说说自己的理解。识记拼音收敛l
3、iǎn宽恕shù短暂zàn聒聒guō淘洗táo脆弱cuì卑微bēi一丝不苟gǒu蝉声chán零落líng颤动chàn响彻chè解释词语零落：收敛：聒聒：宽恕：一丝不苟：卑微：上苍：把玩：聒噪：脱落。收拢，合拢。持续嘈杂，本课指不停地叫。宽容饶恕。恕，饶恕。形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。卑贱微小，地位低下。上天。拿在手中玩赏。声音杂乱，吵闹。整体感知2、文章采用了什么写法？先抑后扬。作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?通过一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?首先写蝉的聒噪声使人心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小
4、和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。整体感知3、文章通过写蝉告诉我们一个什么道理？不管生命如何短暂，必须要好好地活着。整体感知4、找出文章的文眼，并说说自己的理解。“生活的历程就是如此，为了生命的延续，就必须好好的活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。”是全文的文眼。它是由抑到扬的关键原因，也是
5、由蝉引发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我们：不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。阅读理解1、《蝉》一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色”给了你怎样的感受？怎样理解这句话？我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗
6、绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言简而意丰。但对蝉来说,却意味着生命的结束。生命虽然短暂,蝉却执著地等待,所以就“宽恕了那烦人的聒聒”。阅读理解２、《蝉》这篇文章揭示了怎样的人生意义？不管生命如何短暂，必须要好好地活着。拓展延伸蝉，古称蜩（tiáo）、蚱（zhà）蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，一般要过4～5年，长的要经过12～
7、13年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。蝉的一生①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①卵在树洞生活10个月左右。②幼虫在六月七月爬出来。③两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫。④一年后，长大两倍，变成四龄若虫。⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。蝉的一生①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑥产卵后的第6个夏天，羽化成虫。⑦成虫大约只有两个星期的生命。⑧羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡。蝉的一生在你了解了蝉的一生后，你有什么感想，我们可以向它学习什么？体验反思蝉小思烦蝉——知知不休思蝉——延续生命恕蝉——想起秋风的颜
8、色抑扬不管生命短暂、卑微，都要积极地面对生活（首尾呼应）垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。蝉唐虞世南立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播。“居高声自远，非是藉秋风”，为官，就应该造福一方
