“为官不为、为官乱为”情况调查问卷

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1、**局“为官不为、为官乱为”情况调查问卷  您好!感谢您参与我们的问卷调查工作。本调查问卷采取无记名方式,请您根据自身感受填写。欢迎您对**局“为官不为、为官乱为””情况提出宝贵意见和建议。1、您对**局干部履职情况的总体评价是:(  )A、满意B、一般C、不满意2、您对**局“为官不为、为官乱为”现象如何评价:(  )A、非常严重B、比较严重C、一般D、不严重3、您认为**局是否存在“执行不力”的问题(  )  A、是B、否  如是,您认为突出表现在(    )(可多选)A、对法律法规执法不严B、领导干部对上级决策部署的事项,特别是

2、民生保障、重大项目、社会稳定、安全生产监管等重点任务,不按规定和要求落实,敷衍塞责、推进不力,影响整体工作效果  C、领导班子和领导干部不认真落实党风廉政建设主体责任、监督责任、致使发生重大腐败案件和不正之风长期滋生蔓延D、                4、您认为**局是否存在“监管缺位”的问题(  )  A、是B、否  如是,您认为突出表现在(    )(可多选)  A、领导干部对分管部门的工作情况了解不及时、不深入,工作监管不到位  B、领导干部对分管部门工作人员行政不作为、慢作为、乱作为等问题失察失管  C、有关股室对职责范围

3、内的监管事项放任不管,或不依法进行监管,或监管不力D、                5、您认为**局是否存在“推诿扯皮”的问题(  )  A、是B、否  如是,您认为突出表现在(    )(可多选)  A、领导干部、工作人员对职责范围内的事,推进效率低、时效观念差、该办的事不办或拖着办  B、各吹各号、各唱各调、互不配合,出现情况相互推脱  C、遇到矛盾绕着走,碰到困难往回走,出现难题就上交8  D、有风险不敢干,有难度不愿干,没先例的不肯干  E、干不成事找借口,只讲客观条件,不讲主观原因  F、上有政策、下有对策,取舍裁剪  G

4、、                6、您认为**局是否存在“纪律松弛”的问题(  )  A、是B、否  如是,您认为突出表现在(    )(可多选)  A、工作人员组织纪律涣散、不守规章、不听指挥、散布谣言、搬弄是非、目无法纪、制造事端  B、工作纪律松弛,迟到早退、擅离岗位  C、工作时间打牌娱乐、上网购物、手机游戏、炒股D、                7、您认为**局是否存在“慵懒无为”的问题(  )  A、是B、否  如是,您认为突出表现在(    )(可多选)  A、工作人员思想不求上进、精神不振  B、工作人员业务上能力

5、不强、又不加强学习  C、工作上得过且过、出工不出力,办事不用心、工作不负责D、           8、您认为**局是否存在“行为失范”的问题(  )  A、是B、否  如是,您认为突出表现在(    )(可多选)  A、门难进、脸难看、事难办,庸懒散拖、推诿扯皮  B、对待群众态度生硬、口大气粗,对应给群众办的事情推三阻四、久拖不决  C、弄虚作假、欺上瞒下,制造假情况、假数字,做表面文章、不求实效  D、                9、您认为**局是否存在“效率低下”的问题(  )  A、是B、否  如是,您认为突出表现在(

6、    )(可多选)  A、办事程序繁琐、审批手续复杂,政策规定不透明、宣传解释不到位8  B、在为人民服务工作中告知事项说半句留半句,让企业和群众来回跑  C、大局意识不强,工作不主动、办事拖拉,不按要求及时完成工作任务D、               10、您认为**局是否存在“错误履职”的问题(  )  A、是B、否  如是,您认为突出表现在(    )(可多选)A、领导干部不正确执行法律法规和上级的决定、决议、命令  B、领导干部错误处理和报告职责范围内的重大问题C、领导干部违反行业禁令,超越职责权限、违反规定程序或违反自由裁

7、量权分档量化等规定作出行政决定  D、            11、您认为**局是否存在“违规决策”的问题(  )  A、是B、否  如是,您认为突出表现在(    )(可多选)  A、对涉及重大事项决策,不按照规定程序和议事规则进行科学民主决策  B、对重要人事任免,不按照规定程序和议事规则进行科学民主决策  C、对重大工程项目建设,不按照规定程序和议事规则进行科学民主决策  D、对重大突发事件处置及大额度资金使用,不按照规定程序和议事规则进行科学民主决策  E、对涉及群众、干部职工切身利益事项未进行领导班子讨论,未进行科学民主决策

8、F、为切实开展党务政务公开工作,出台文件、规定与法律法规、上级政策相违背G、                12、您认为**局是否存在“以权谋私”的问题(  )  A、是B、否  如是,您认为突出表现在(    )(可多

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