湖畔小学参观学习心得体会.doc

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1、湖畔小学参观学习心得体会　　泾源三小王瑞红　　2014年5月7日至9日，在局领导及校长的带领下，我们到银川二十一小湖畔分校学习参观。在参加“灵动课堂”听课，观看课间大活动，浏览科技楼的学生各种作品的过程中，令我大开眼界，现将感悟总结如下：　　一、校园文化从学校氛围来看，无论是校园学习环境还是育人环境，都散发着浓浓的关爱色彩。学校以“鱼”文化为理念，处处彰显学生的自主和爱好。从学生的活动区到各个主题活动室，从走廊到教室无不体现着对学生的关爱，实现“幸福成长”　　二、走进课堂　　通过四节的课堂听课可以真切的感受到学校浓厚的文化氛围和活跃的课堂气氛。课前活动时，各班都朗诵了古诗文

2、，在朗朗的读诵声中，让我们感受着祖国文化的魅力。课堂上，每个学生都秉着“不怕说错，就怕不说”的精神，争先恐后的交流自己的资料及想法。教师自始至终只是引导点播的角色，比如在学生回答的不够具体或者需要解决另一问题时，教师才会进行适当的引导。真正让我感受到课堂是学生的，由学生自主进行，教师只是一个引路人，在困惑或转折中才会发挥作用。　　在课堂观察中学生的表现让人吃惊，在随堂的写作训练中，学生的习作语言优美，用词独到，让人耳目一新，呈现出较高的水平。另外在教学过程中学生的发言和见解都很有创新，让人对他们的自助学习能力很佩服。　　三、对教学模式的思考　　这次学习之旅让我见解了“先学后

3、教”教学理念，也看到了学生自主学习的能力。当然这样的成效不是那么容易达到的，与教师、学生、学校管理有很大的关系。　　（一）教师方面教师课前设计导学案帮助学生明确目标任务，学生在课外时间借助导学案自学课文，在课下将基础的简单的问题解决后，带着自己的问题和见解进入课堂，在交流中教师进行点拨和指导，让课堂教学更高效。在这看起来是学生自助学习的课堂中，教师看起来轻松，但是却不尽如此，首先导学案的设计需要教师仔细钻研设计问题，要考虑到学生的实际情况充分备课，才能及时指引学生，让学生积极参与课堂活动。　　（二）学生方面　　首先，学生有序，书写和学习都比较认真。这一点是老师在日常的学习中

4、逐步培养的。其次，学生自律性强，尤其是课下，追逐打闹、大吵大闹的学生少之又少，他们在无老师看管的情况下能自觉地遵守学校的公约。最后是学生的自主学习和管理方面，整个课堂学生真正的动起来了，比如小组长根据老师的要求，细致地安排任务，组织交流和讨论。通过这次学习，使我认识到：一、个学校要有好的发展，必须要有自己的校园文化精神，我校的“家和”文化，与湖畔小学的“鱼”文化，都以关爱，和谐作为基础，有相似的地方，在以后的学校管理中可以借鉴。二、在课堂教学上，我们要全力发展自主学习，努力提高学生的积极性和自信心，培养他们敢于说，敢于发现的良好习惯。三、不管是数学老师还是语文老师，要想当好

5、一个老师，要想上好一节课，都要有扎实的业务能力，更要有良好的文化基础。所以在今后的工作中，我们在提高业务能力的同时，更要加强自身的文化底蕴。以上就是本人的一些体会，在今后的教学及管理工作中我要不断落实，力争做一名优秀的教育工作者，在爱中实施教育，践行“一切为了学生，为了学生一切”，在今后的工作中，我定会树立终身学习的理念，不断学习，更加努力，提高素质，完善自己。也只有这样，才能不虚此行。