教案整数加法运算定律推广到分数加法.doc

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1、教案学校：教师：年月日年级五科目数学课题整数加法运算定律推广到分数加法总课时7第7课时教学目标1．通过教学，使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能灵活运用加法运算定律进行简便运算。2．培养学生计算的灵活性。3．养成认真审题的良好习惯。教学重难点重点：正确应用加法运算定律进行简算。难点：正确应用加法运算定律进行简算。教学方法自主学习合作探究展示交流自我完善教具投影、课件主要活动设计学生自学1次，讨论2次，展示8次过程及内容一、导入（5分钟）1．用简便方法计算下面各题，并说出简算的依据。5

2、3+36+64+971.5+3.8+6.22．全班学生独立完成，并说出加法运算定律的字母表示形式。3．老师板书：加法交换律：a+b=b十a加法结合律：a+b＋c=a十（b＋c）二、探究新知（10分钟）1．老师设疑：当上面式中的字母表示分数时，这个定律还适用吗？2.出示教材第119页的例2，学生计算两边是否相等，集体交流结果。提问：①两组算式的特点各是什么？（两组算式中，左右两边的加数都相同，第一组中加数交换了位置，第二组中改变了加的顺序。②这一特点与整数加法的什么运算性质相同？（加法交换律、加法结合

3、律）3．结论：整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。过程及内容三、课堂练习1．完成教材第119页“做一做”的第l题及第121页的第5、7题。（10分钟）学生在教材上填写，集体订正。2．完成教材第119页“做一做”的第2题。（5分钟）学生根据数的特点，想想应用什么定律进行简算。集体订正计算过程，并说出简算的依据。3．完成教材第121页练习二十三的第8题。（5分钟）学先计计算出3个算式的结果。然后让学生观察，找规律，集体交流计算方法。四、课堂小结（5分钟）通过这节课的学习，你有什么收获？本节课，我

4、们研究了如何应用整数加法的运算定律简便计算分数加法。今后，在计算分数加法时，要注意认真审题，根据题目中数的特点，灵活应用加法交换律、加法结合律进行简便运算，从而提高计算的正确率和计算的速度。