《桥之美钟晓杰》PPT课件.ppt

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1、桥之美吴冠中索桥风雨桥江南石桥江南石桥长桥如虹乌镇石桥画中桥威尼斯叹息桥文人笔下的桥说说文学作品中描写“桥”的诗词天净沙秋思枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯马致远寄扬州韩绰判官杜牧青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖难，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。——毛泽东《七律.长征》吴冠中吴冠中，著名画家。1919年生于江苏宜兴。他一直探索着将中西绘画艺术结合在一起

2、。起初，他学工科，因一次机缘参观了杭州艺专，便立即被五彩缤纷的艺术美迷住了，下决心改行从艺。1946年，他考取公费留法，毕业后毅然回国。到中央美院任教，后来又到中央工艺美术院任教授。他的精神正可用他的一本书名来概括，那就是“要艺术不要命”。1.学会欣赏桥在不同环境中多种多样的形式和作用２.明确本文的文体特点３.掌握本文的语言特点教学目标:和谐()点缀()纤细()煞风景()孕育()摄影()读准下列字音:预习检测:对于美的感受或体会————大美感:对于美的感受或体会史诗:叙述英雄传说或重大历史事件的叙事

3、长诗驻足:停止脚步失之毫厘,差之千里:相差虽小，而造成的误差或错误极大。了解下列词语:课前小语本单元讲解的重点是说明文，说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，在《中国石拱桥》的学习中，我们充分领略到说明文语言的准确、严谨；说明顺序的严密；说明方法的多样。《桥之美》是一篇轻松、随意的小品式说明文，学习完这篇文章后，我们又可以体会到说明文的另一种风味。（注：小品文是散文的一种形式，篇幅短小、形式活泼、内容多样）问题导学:(读课文,思考下列问题)1.这篇文章说明对象是什么?2.在作者眼里,桥美在何处

4、？3.为了说明桥之美,作者举了哪些例子?4.为何要举长江大桥钱塘江大桥成昆路上的直线桥的例子呢?1.这篇文章说明对象是什么?本文的说明对象是桥之美。2.在作者眼里,桥美在何处？在作者眼里，桥的美并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。1乌镇苇丛中的石桥2江南乡间细柳下的石桥3水天间的长桥4桥外是飞瀑流泉，桥面上有廊和亭的风雨桥5《清明上河图》中的桥6庄稼地、小径尽头的小桥7铁索桥8鹊桥3.为了说明桥之美,作者举了哪些例子?请同学朗读课文，并分段一（1－3）明确说明对

5、象“桥之美”，说明“桥之美”的含义。二（4－6）举例说明“桥之美”，强调环境赋予桥之美。三（7）总结全文，回应标题。文章结构：总－分－总说明顺序：逻辑顺序快速浏览1－3节，思考作者眼中，桥“美”在何处？本文作者刻意忽略了桥梁的实用功能，更多地关注了桥的审美功能。作者眼中，桥的“美”缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。默读第四节，概括这一节用了哪几个例子来说明“桥之美”。1．乌镇苇丛中的石桥2．江南水乡细柳下的石桥3．水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥；苏州的宝带桥4．形式独特，广西、云南、贵州山区

6、的风雨桥文中桥的外观、材料、所处的位置各不相同，但都能与周围景物相对照而不失和谐，印证了“桥之美”的内涵文章第五节，作者又进一步补充说明了“桥之美”的内涵，请同学试着找出本节的中心句“矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色，难怪画和摄影作品中经常碰见桥。”第六节，作者结合了具体的例子，南京长江大桥、钱塘大桥等，他想说明什么？作者想要说明桥应与周围景物相互衬托，相互呼应。这里再次凸出“桥之美”在于桥在不同环境中多种多样的形式作用。文章最后一节最

7、后一节总结全文，回应标题“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美”品味、赏析“桥之美”茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现了一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那

8、是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画图。矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠和交错的角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现一座小桥，桥下小河里倒映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还是