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时间:2017-12-06
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1、对班主任工作的一点认识摘要:班风建设重在于起始班级的养成教育。要做好这个工作,是一个系统工程。建班以来,我采取了以下措施:建立健全班委团委,夯实基础;强调校规制定班规,规范习惯;运用激励机制,深化细则;运用激励机制,深化细则;制定评价制度,落实成果。对于成绩的提升,则采取了一系列步骤和措施。实际上是几个问题,是责任问题;信心问题;方法问题;恒心问题;这几个问题解决以后,成绩必然提升。此外,班主任的人格魅力和权威性决定他工作的成败。关键词:班风建设;养成教育;人格魅力一、班风建设总有这样一个理念“良好的开端,成功的一半”对班主任工作的一点认识摘要:班风建设重在于起始
2、班级的养成教育。要做好这个工作,是一个系统工程。建班以来,我采取了以下措施:建立健全班委团委,夯实基础;强调校规制定班规,规范习惯;运用激励机制,深化细则;运用激励机制,深化细则;制定评价制度,落实成果。对于成绩的提升,则采取了一系列步骤和措施。实际上是几个问题,是责任问题;信心问题;方法问题;恒心问题;这几个问题解决以后,成绩必然提升。此外,班主任的人格魅力和权威性决定他工作的成败。关键词:班风建设;养成教育;人格魅力一、班风建设总有这样一个理念“良好的开端,成功的一半”,因此,作为起始班级先必须要抓好养成教育。建班以来,我采取了以下措施:1、建立健全班委团委,
3、夯实基础。让班团干部成为班主任管理工作的得力助手,把真正有能力、品学兼优的学生提任班干部,树立班级正气,形成良好班风。2、强调校规制定班规,规范习惯。培养良好习惯是一个长期的过程,不能寄希望开学初的宣传教育活动就一劳永逸,要通过班会、晨会等各种形式,持之以恒的从卫生、劳动、行为、学习等各方面的习惯开始,从小事、细节抓起,精细化管理。通过开学初的踏踏实实抓,使学生了解、知道、熟悉校纪班规。多数学生能够在教师、班干部和同学的提醒、引导下,逐渐地由“他律”发展为“自律”。3、运用激励机制,深化细则。行为习惯的养成,要反复抓,抓反复。尤其是对那些行为习惯比较差的学生,不但
4、要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌,通过榜样、示范的力量去争取,通过同龄效应去帮拉,还应运用一定的激励机制去鼓起他们奋进的风帆。以表扬为主,多注意发现学生的闪光点,让学生多感受成功之感。4、制定评价制度,落实成果。在进行了常规宣传之后,班级制定了“班级管理条例”的评价制度每日进行常规检查,进行评选。经过一段时间的评价督导,学生在学校里逐渐养成良好的行为习惯。学生养成了良好的行为习惯,把“优秀源于习惯”这个理念深深地植入学生心中,班级的风气就会随之好转,其学习会必然进步。二、学习成绩提高学习成绩是一个非常复杂的系统工程,它要按一定的、有序的步骤进行。首先、责任问题;
5、传统观念认为,班级成绩的好坏取决于生源,在于分班时看老师抓阄的手气如何。在分析月考成绩时,我则索性反其道而行之。说成绩不理想,不是同学们也更不是课任教师的责任,是我班主任的责任,是没能调动起来你们的学习积极性和挖掘出你们的潜力。这样,班主任承担了责任,太出乎同学们的意料之外,他们也就自然而然的承担责任。有了责任心,水到渠成,成绩自然就提升了。其二、信心问题;学生的可塑性是很大的。如何调动学生的能动性,就是重中之重。首先指导学生制定远大目标;其次,帮助他们确立信心;另外老师们的信心也非常重要。第三、方法问题;在明确责任,确立信心之后,还得看技术层面的操作,就是学生的
6、学习方法的指导。首先做好高初中学生学习方式的转变;其次就是各学科学习时间的安排;其三,重视情商;学生的成绩的好坏不仅仅取决于智商,还取决于他的情商,某种程度上情商可能更能决定他一生的成就大小。其四,要充分调动学生的学习积极性。在课堂上,师生在知识上达到共识,情感上达到共鸣,从而提高课堂效率。第四、恒心问题;每个学生在学习时,都不可避免的遇到烦躁、懈怠的情况,如何去调整;有了效果以后怎么来巩固;能不能坚持,有没有恒心,这些都是影响学习成绩至为关键的因素。因此,持之以恒的塑造学生过硬的心理素质,坚韧的学习品质,是我们班主任的又一重要任务。三、班主任的人格魅力和权威性一
7、个优秀的班主任在教学上让学生佩服,班级管理上更要让学生认可。班主任的人格魅力和权威性决定他工作的成败。班主任的工作、生活,都深深影响着他的学生,甚至一言一行是否优雅、幽默、严谨、果敢,都会影响到学生一生。班主任首先是率先垂范,除了在班级日常管理上以身作则外,对于责任也勇于承担。另外,对班级成绩、各类竞赛活动以及个别同学的学习进行预判。当老师的预判一一实现后,同学们对老师的感觉就像是魔术师一样不可思议,就由最初的惊讶到五体投地的佩服,再到毫不犹豫的按照班主任的要求和设计去执行,成绩的提升就水到渠成。作者单位:甘肃省山丹县第一中学
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