善待宝宝的20个.doc

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1、善待宝宝的20个“异常”行为（下）12、诬陷爸爸偷吃她的东西 典型场景：三岁多的黎黎喜欢吃酸奶，前几天妈妈带她去超市的时候，应她的要求买了很多花花绿绿的酸奶，黎黎非常珍惜这些酸奶，每天都要打开冰箱门看一看。有一天，黎黎突然向妈妈告状，说爸爸偷喝她的酸奶，妈妈吃惊，但也没当回事，没想到第二天、第三天，小家伙还是这样告状，妈妈开始重视这件事，找爸爸兴师问罪，爸爸大喊冤枉，说自己从来没有这样做过，妈妈将信将疑地打开冰箱门数了数，果然该在的酸奶都在，原来是黎黎这个小家伙在说谎，这下轮到妈妈担心了，孩子这么小就说谎，该怎么办呢？ 善待建议：这个年龄的孩子，正是想象力迅速发展的时候，想象出来的画面往往会栩

2、栩如生，以至于他们自己都分不清哪是想像哪是现实，黎黎出于对酸奶的珍爱，因为担心爸爸偷吃她的酸奶，就无意中把担心发生的事情描述成了真正发生的事情，这是符合这一时期孩子的心理发展特点的。这不是孩子的品质问题，而是分不清想像和现实所致，了解到孩子说谎背后的这个动因之后，妈妈可以告诉黎黎，爸爸是大人，不会喝儿童酸奶的，孩子放下心来之后，就不会再坚持撒谎告状了。  13、跟书有“仇”的跳跳 典型场景：跳跳这个小男生，就跟他的名字一样，从小就活泼爱动，大小动作技能发展的都很好，在幼儿园喜欢体育活动、动作记忆能力特别好，武术动作啦、舞蹈啦什么的，一学就会，搭积木啦、做模型之类的精细动作，他也很喜欢，自己在家

3、也喜欢倒腾着各种手工游戏玩，不用妈妈怎么操心，但妈妈也有苦恼，那就是跳跳这个小家伙别看做动作类游戏很专业，拿起书本就坐不住了，给他买点绘本之类的，他都不怎么感兴趣，这让妈妈很担心，万一这孩子长大了不爱学习怎么办呢？ 善待建议：孩子的学习类型偏好，大体有视觉型、听觉型、运动型和混合型四种，从案例中的描述来看，跳跳应该属于运动型的那种学习类型，善于通过肢体动作来学习，对于阅读这类通过眼睛吸收信息的学习方式却不怎么擅长，家长应该尊重孩子的学习类型偏好，不强求孩子非要发展偏视觉型的阅读能力，毕竟对于学前期的孩子来说，任何活动都是学习过程，运动中一样可以学到视觉型的孩子难以学到的东西。当然，不强求不等于

4、放弃引导，家长也可以通过做好示范、让孩子挑选喜欢的读物、及时鼓励强化等方式引导孩子的阅读行为，但不要期望值过高。   14、咬了幼儿园小朋友 典型场景：妈妈去接园的时候，小班的老师告状说丹丹把经常跟她一起玩的小朋友六六给咬了，而且咬在脸上……这可把丹丹妈吓了一大跳，怎么也不会想到一向文弱的丹丹会咬人，连忙拉住丹丹问个究竟，没想到丹丹委屈的说：“我喜欢她嘛，想让她到我们家里来玩！”有这么荒唐的理由么？丹丹妈困惑了…… 善待建议：用咬人表达爱意对这个时期的孩子来说并不是天方夜谭，因为三岁多的孩子，尽管交往意识有了很大提高，交往技能却可能比较局限，很可能在模仿爸爸妈妈用亲吻他们表达爱意的过程中，由于

5、尚不懂得如何把握亲吻的度，结果把牙齿也用上了。遇到这种情况，父母可以加强孩子交往技能的指导，比如，引导孩子用语言直接表达，或者用拥抱或者拉手等身体语言表达爱意。  15、昂贵积木换来愤怒小鸟 典型场景：菲菲过四岁生日，爸爸为了表示对女儿的爱，花大价钱给她买了一套昂贵的积木，小家伙看上去并不是特别感冒，但过了两天，菲菲突然提出要把积木带到幼儿园去，爸爸妈妈不假思索地答应了，当下下午放学后，爸爸去接园，但见菲菲兴高采烈地从幼儿园里跑出来，手里拿着一只愤怒的小鸟朝爸爸扑过来，爸爸问她积木呢，“给臻臻了呀，呶，这是跟他交换的，可爱吧？”菲菲得意的说。爸爸大惊，强压怒火训斥道“这样你就吃大亏了知道么？”

6、…… 善待方案：父母在给孩子买礼物的时候，往往会觉得越贵越好，孩子眼里的好礼物，则往往跟价格无关，贵的不一定是他们喜欢的，看似不值钱的小东西，却可能让他们爱不释手，出现菲菲这种拿昂贵积木换一个不起眼的毛绒玩具的情况，也不是什么奇怪的事情，遇到这种情况，家长也不必耿耿于怀，更不必用“吃亏”、“沾光”之类的说教来批评孩子，玩具是用来娱乐孩子的，只要孩子得到了喜欢的东西，就是美好的结果。如果不希望孩子老做这样的“傻事”，以后可以在买玩具之前征求孩子的意见，这样就可以提高孩子喜欢的“命中率”。  16、狠话连篇 典型场景：丁丁今年4岁多，原本是个脾气比较温和的孩子。可是最近一段时间小家伙却一反常态，喜

7、欢说一些很难听的狠话。比如，爸爸不小心惹了他，小家伙就气的冲爸爸大嚷“给我滚出去！在不滚就把你踢下楼去”，丁丁要吃零食，妈妈拒绝了他。小家伙因此很不高兴，恶狠狠地说：“哼，不让我吃糖，我就把你吃掉！一口一口地把你咬碎，吞下去！”爸爸妈妈纳闷极了，实在不明白自己温和的儿子为什么突然变得这么野蛮….. 善待建议：丁丁这种说狠话的行为表现，如果排除了模仿的因素，应该是进入了“诅咒敏感期”的缘故，试图通过