小学生的学习障碍分析与对策.doc

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1、小学生的学习障碍分析与对策　小学生学习障碍主要分为以下几类：1、语言障碍　听语能力异常，分为一般缺陷、接收性和表达性听语能力异常。这类孩子表现为上课听讲质量差，经常答非所问，茫茫然不知同学老师在说什么；对指令或交代的事情听而不闻；说话缺乏组织能力，句型简单逻辑性差；写作文感到困难，不知如何组织文字表达。2、阅读障碍　即阅读能力异常，可分为视觉性和听觉性阅读能力障碍。这类孩子往往记不住字词，提笔忘字，朗读时增字减字，写作文语言干巴，阅读速度特别慢。他们认字时将字当作一个没有意义和语音的图形来记，死记硬背，阅读时不能自动地将字转换为语音，所以

2、阅读速度和耗费的精力极大，容易疲劳。如果不能有效地阅读，他们将来会在各门功课上都出现困难。这类学生占学习障碍学生的８０％。3、书写障碍　书写能力异常，是由于视动统合功能异常所致。这类孩子的一个突出困难就是写字多一撇少一划，经常把答案写错，有时难题可以解出来，简单的计算题却错了。他们的眼睛漏掉许多明显的信息，考试时竟然可以把整个题丢掉。这是儿童的视知觉分辨力和视知觉记忆力相对落后造成的，这种孩子最易受到老师和家长的误解，认为他们学习态度不好，必须给予惩罚。其实这是一种学习能力的障碍，只有进行有关的视知觉训练才能见成效。4、数学障碍　运算能力

3、异常，指直接涉及数字概念与几何符号的运算上的能力失常；这类孩子在数学计算和数量概念的理解上有困难，空间推理较差，遇到计算题和复杂一些的数学或物理题就不会解了。这种孩子，家长应重视逻辑推理能力的开发，在空间想像力和数量关系方面进行培养，要利用孩子的语言优势。5、注意力障碍　家长通常怀疑这样的孩子有多动症，医学上称为注意力障碍。他们上课不听讲，集中注意力时间很短，经常搞小动作，学习时经常疲倦，下了课则很兴奋。这种孩子自控力差，经常跟比自己小的孩子一起玩，显得十分幼稚。在带孩子进行咨询的家长中有９７.５％的家长反映孩子在学习中存在最大的问题是注

4、意力不集中。判断方法一般来说，家长或教师怀疑儿童具有学习障碍症状时，由受过专门训练的医生、心理学工作者与教育工作者来判断儿童是否存在学习障碍。1、医学诊断对儿童的生长发育史﹑病史﹑家族史进行了解，并对其进行神经科﹑眼科和耳科检查，以诊断可能导致学习障碍的原因。2、心理诊断使用心理测验量表，以对儿童作出恰当的评估。常用测量工具有伊利诺心理语言能力测验﹑符洛蒂斯视知觉发展测验﹑词汇发育检查﹑智力量表等。3、教育诊断主要是为了了解儿童在学业方面存在哪些障碍，如总体学力水平低还是读﹑写﹑算等某方面存在困难。主要依据儿童的自我报告、家长与教师的观察

5、及运用一定的测量工具进行全面的测评结果进行判断。学习障碍判断的方法很多，在实际运用中，往往需要综合多种方法进行判断。对策建议1、语言障碍①以鼓励为主，培养孩子表达的兴趣。多带孩子外出游玩，让孩子参与喜欢的活动，让孩子有话起说，慢慢训练其有条理的、有中心、有重点地说。②教师要注意提问的技巧，加强课堂提问，提出“听”的要求和“说”的要求，引导学生听清楚问题，深思熟虑之后再进行回答。教师要注意鼓励。③协助儿童制订“自我发展计划”，以提高学习兴趣。2、阅读障碍：①教师要进行语文基本力的训练。要让孩子明白文章、段落、句子、短语、词和字之间的逻辑关系

6、。进行强化朗读训练，先做到正确、流利，即不添一字、不漏一字、不换一字、不读错一字。②教师应教给阅读方法，不指读，碰到不会读或不理解的字，先作上记号，读完一篇再回头借助工具理解或询问老师和同学。③阅读时应事先提出要求，才不会无目的地东张西望，无目的的瞎翻书，还要养成圈圈划划的习惯，也就是不动笔墨不读书。同时要克服不停的自言自语或咬手指、咬嘴唇、咬辫梢、折袖口等。④利用学生的兴趣所在培养阅读能力，如孩子喜欢看动画片，就可以给他布置任务，看完以后把故事讲给爸爸妈妈听，家长要注意鼓励孩子，增强孩子的自信心。3、书写障碍：①进行乒乓球、羽毛球、游泳

7、等体育训练。乒乓球和羽毛球都是需要眼睛和手的协调配合，以此达到视知觉分辨力和视知觉记忆力的训练。②进行抄写训练。训练时讲清要求，看一句，记在脑子中，再写一句。有很多孩子是眼睛看着书本，手在本子上不停地写着，或者看一眼写一笔，这种习惯要纠正。开始时只要求把字写正确就行，慢慢地提高要求，做到整齐、美观、有笔锋。4、数学障碍　①与家长取得密切联系，指导家长在日常生活中培养孩子的观察能力和表达能力，坚持写数学日记，特别是购物时是培养孩子数量关系的一个极好的机会。②进行逻辑推理能力的训练。培养孩子的逻辑推理能力和空间想像能力，在教学中尽量使用实物、

8、图片及各种直观老龄，也可配合参观、访问、浏览活动等。老师和家长在这些活动中有意引导孩子去观察、分析、比较、体验，以丰富孩子的。5、注意力障碍：①进行集中注意力的训练。让儿童参加需要维持注意力的