《散文阅读复习》PPT课件.ppt

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1、【掌握现代文阅读答题要领】第一步——速读全文；作快速浏览，勾划文段关键句，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二步——审读试题；题文对照，进行有效信息处理。⑴审察题干，发掘提示性信息：答题角度、阅读范围、表达要求。⑵带题研读，找“三点”：①提问点——认真读题，看准题目要求。②对应点——根据题目要求找准、找全对应区域。③入选点——筛选出可以进入答案的要点第三步——重点回读；紧扣原文，整合相关材料，灵活作答。⑴摘抄原文词句直接作答。⑵利用文中词句组合作答。⑶形象化语句意思的抽象转述。分析作

2、品结构1、分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面的关联与安排。作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。12考纲要求：考纲说明●注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分之间的关联与安排。命题角度1.行文思路特点（情感发展脉络、线索）2.文句语段作用3.文章结构方式（总分、并列、层进、对照等）一、行文思路特点题突破口1.抓住情节转换。任何事情的发生，都有一个发展变化的过程。这个过程，我们可以按“起因——经过——结果”这样的思路来分析；也可以按“

3、开端——发展——高潮——结局”这样的思路来分析。2.抓住情感变化。有的文章，在行文的过程中，都或隐或显地蕴含着作者的思想感情，如果能理清作者情感的变化，行文的思路也就被我们抓住了。3.抓住中心句。4.抓住关键词语。5.自己概括。如果既没有中心句，也没有关键词语,那就要调动知识储备知识自己概括。19.本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。（6分）《雾》①作者开篇说“不喜欢雾”。②来到加德满都后，作者开始“喜欢”进而“赞美”加德满都的雾景。③雾引发了作者的关于朦胧美理性思考。④作者最终“陶醉”在雾境的幻象之中16．窗子在全文

4、的结构中有什么作用？试作简要说明。（3分）【答案】①窗子是本文的一条重要线索。②作者开篇写窗子的功用，接着主要写“我”喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想象中北窗的景象。17.指出文章的结构方式，并作简要分析。（6分）（《朦胧的敬慕》）【答案】这篇文章采用了“总——分——总”的结构方式。①②段总写作者对死人的不同心理感受。③-⑩段分写：③-⑤段写作者为鲁迅守灵的所见所感，⑥-⑩段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。⑾-⑿两段总结全文，点明“孩子对于伟人有一种朦胧的敬意”的主题，照应标题。1.确认指定文

5、句语段在行文中的位置。2.根据题干表述方式明确答题的方向。具体从两个方面考虑：内容作用（写了什么，选材有什么独特之处，运用了什么写作方法，含语言特色，修辞等；表达了什么感情，含文章的社会价值、意义作用等）二、文句语段作用题突破口结构作用：（1）开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。（2）中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容 。 （3）结尾段

6、：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。11．从结构上看，文章第一段有哪些作用？（5分11．点题（1分），由交代行程引出下文对神农氏的追述（2分），与结尾“天子坟是山”形成呼应（2分）。点题1分；引出下文1分，写出引出的具体内容1分，答铺垫或总领全文不给分；首尾呼应1分，写出呼应的具体内容1分。概括作品主题●作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。考纲说明命题角度1.概括文本主旨（分析作者的观点态度）2.辨析

7、观点情感（1）从文章标题入手。题目可以直接揭示了文章的主旨，可以显示了文章的主要内容，所以从题目进行分析，就可以概括出文章的主旨。《记住回家的路》《泰山之思》（2）从文章的开头和结尾入手。《说村落》《我与地坛》（3）从文中的关键句入手。如抒情句、议论句、主旨句、过渡句等，把握这些句子也有助于我们把握文章的主旨。（4）从分析文章的背景、写作意图入手。《为<亲人们>》全文主旨题突破口：本文通过……（内容），表现了（赞扬了/批判了）18．联系全文，概况本文主旨。（6分）《木车的激情》【答案】文章通过对几千年前孔子及其弟子的“木车的激情

8、”的怀想和高科技时代人们精神现状的对比，抒发了作者对“木车的激情”的崇敬之情，表达了作者对现代人心灵缺失现状的忧思与批评。分析文学作品体裁的基本特征和主要手法考点说明1、分析综合C（2）注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构