欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:52085779
大小:21.00 KB
页数:1页
时间:2020-03-22
《使学生在宽容中知错.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、使学生在宽容中知错、改错迟到是教育教学过程中属于常见的现象,老师为了保护学生的自尊心,撒了个善意的谎言,但我觉得那位教师处理这件事的方法不够妥当。因为撒谎过后,那位教师已经觉得心里不安;对那位迟到的学生来说,以后可能多少也会造成一定的心理影响。我认为保护学生和遵守规则是完全没关联的两码事。保护学生除外在保护还有心理上的保护,作为教师,我们有义务要保护学生,但迟到是违反规则的现象,教师不能见学生违反规则还庇护他。面对迟到现象,为了不影响其他学生上课,我会先让迟到的学生进来上课,下课后再找他问清迟到的原因。如果他迟
2、到是有情可原的,就提醒他以后要注意合理安排自己的时间;如果这是个经常迟到的学生,我会耐心教育,并进行严格管理,使他在宽容中知错、改错。通过教育是要让迟到的学生知道,作为学生,他必须遵守规则。在教育过程中,班主任对学生严格管理是无可厚非的,但严不是管理好班级的唯一法宝。教育心理学告诉我们,一味地严格管理,容易造成个性压抑,产生厌学情绪,甚至造成逆反心理。所以班主任在“严”的同时,要学会宽容。孔子曰:“人非圣贤孰能无过?”更何况是十几岁的学生。他们正处于人生观和世界观的形成阶段,自控能力较差,不用说迟到,就是犯错误
3、也在所难免。苏霍姆林斯基曾说:“有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。”班主任与其一次又一次地批评学生,倒不如多一些宽容,使学生在宽容中知错、认错、改错,健康成长。但宽容并不是妥协,而是给学生一个宽松的环境,使学生有反思的机会,感受到教师的期待,把外在的规范的约束变成自我的压力,今儿转化为动力。在教育过程中,作为教师,最难得是对学生另类行为的宽容。越是那些学习基础差、纪律松散的学生,更需要老师努力发现他们身上的闪光点,并把闪光点放大,让每个学生都在成就感中获得自信。如果他们生活在认可中,他们就学会了自爱。总而言
4、之,作为班主任,要以宽容豁达的心态参与班级管理,这样就能营造一个相互理解、尊重、和谐的班级氛围,使学生在宽容中知错、改错,形成正确的人生观。
此文档下载收益归作者所有