例4解决问题教案.doc

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1、求比一个数少（多）几的数说课稿坡头二小李丹一、说教材编排特点：教材是以二年级卫生评比为主题活动，通过观察让学生知道自己想知道些什么问题并解决，知道求比一个数少（多）几的方法：求比已知数多就加，求比已知数少就减。教学内容：课本P23，24例题4及24页做一做。二、说教学目标：1.引导学生学习用减（加）法解决“求比一个数少（多）几的数”的问题。2．使学生能够运用所学的100以内的减（加）法知识解决生活中的一些简单问题。3.培养学生的学生应用意识和解决问题的能力。三、说教学重点难点：学生学会用减（加）法解决“求比一个数少（多）几的数”的问题。

2、教学难点：培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。四、说教学过程：一、情景导入，激发兴趣出示主题图(二年级卫生评比结果图)。从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。指名汇报。[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。二、合作探究（一）教学例41.出示题目，仔细观察、思考。分组讨论。2.学生探讨解答的方法。学生回忆、迁移思考，或是摆学具帮助理解。学生汇报，并说明解题思路。3.学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。（二）完成第24页做一做。观察图，在小组内交流了解到的信息。指名说

3、明解题思路。思考、提问，在小组内交流问题。选择一个提问进行解答。全班交流并说出解答思路。（三）小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。[设计意图]：在操作中掌握方法，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。三、巩固练习，实践应用1.学生独立完成练习四第1、2、4题，选择4题说说计算方法。2.完成练习四第3题学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路。[设计意图]：通过练习，帮助学生进一步巩固“求比一个数少(多)几的数”的解答方法，体验解答的过程。