中位数和众数 (2).doc

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1、中位数和众数教学内容：北师大版小学数学五年级下册第88——89页内容。教学目标：知识与技能：在丰富的现实背景中，理解并体会中位数和众数的意义；会求中位数和众数，并能够解释结果的实际意义。过程与方法：能够知道平均数、中位数、众数的区别，并根据现实生活中具体的情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。情感、态度与价值观：培养学生具体问题具体分析的能力；体会数学服务于生活。教学重点：1.中位数与众数的意义。2.对统计量的选择能力。教学难点：中位数和众数的意义理解应用。教学准备：课件教学过程：一、创设情景同学们我们长大后要不要找工作？找工作就会关注一些招聘启示。老师看到了两则招聘启示

2、请看大屏幕（出示两则启示）指名学生读。现在请同学们根据这些信息，说说去哪家超市工作？为什么？生答。二、初步感知通过调查老师得到了两家超市的工作人员的具体工资情况，请看大屏幕（出示两家超市月工资统计表）。看着两家超市工作人员具体工资情况，现在你决定去哪家超市？为什么？学生讨论回答。用平均数1000元来说明万家乐超市员工的月收入合适吗？为什么？这里出现了两个较大的数，平均数1000元，不能准确反映工作人员的工资水平了，你认为用怎样的数反映万家乐超市员工的月工资水平比较合适？现在请大家观察这组数据的特点然后说说你的想法。生答小结并板书课题。同学们说的不错，很有自己的想法，看来当一组

3、数据中出现了极端数据时用平均数不能准确反映平均水平了，这时我们用中位数和众数两个统计量反映一组数据的集中趋势，我们这节课来共同研究中位数和众数（板书课题）三、进一步理解意义，总结中位数和众数的意义1.按照你的理解能说说什么是中位数吗？生答后小结并板书：中位数就是一组数据按大小排列，处于中间的那个数。中位数不会受极端数据的影响，能准确表示一组数据的中等水平。2.练一练：找出下面这组数中的中位数。102518153248341015182532344850当一组数据的个数是偶数时，中位数就取中间两数的平均数。3.用自己的话说说什么是众数呢？生答后小结板书：在一组数据中，出现次数最

4、多的数叫这组数的众数。这里众数600体现多数人的工资水平。4.练一练：找出下面这组数的众数。536048604172四、实际应用第89页练一练的第二题五、总结这节课我们学习了什么？什么样的数是中位数？什么是众数?你还有不明白的地方吗？