对有效开展小学信息技术教学的几点探究

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1、对有效开展小学信息技术教学的几点探究对有效开展小学信息技术教学的几点探究在小学教学工作中，信息技术是一门新兴学科，要向学生普及计算机基本知识与训练简单技能，为学生的全面发展奠定基础。但是，由于学生以前并没有学习与接触过计算机教学内容，对于学习活动产生了一定的制约因素，学生存在着畏难情绪以及部分教师教学活动不够优化，导致了教学成效相对较低，这样的现象应当引起广大教师的注意。笔者多年从事小学信息技术教学活动，开展了积极的探究与尝试，本文将做简要论述。一、思想上提高认识，激发学生的学习兴趣作为刚接触信息学习内容的小学生，会存在畏难情绪，作为教师，应当注重缓解学生的消极情

2、绪，为教学活动的有效开展奠定基础。笔者在教学中，主要从以下几个方面入手，激发学生的学习兴趣。首先，在教学中通过计算机的生动演示，使学生对将要开展的学习内容充满兴趣，如从小学生喜闻乐见的动画片入手，向学生讲述这就是计算机制作出来的，一下子拉近了学生与电脑之间的距离。其次，笔者在教学中，通过向学生广泛介绍计算机技术的运用成果，来提高学生对计算机学习的积极性，向学生介绍航空航天技术、自动化智能系统等方面的运用成果，让学生对于计算机广泛的运用空间具有直观形象的了解。另外，笔者还引导学生明白，未来的社会是信息化社会，必须掌握一定的信息技术能力，这样的能力必须从小抓起，激发学

3、生对计算机学习的兴趣。二、教法上注重创新，努力体现学生的主体地位教学方法的改革创新，一直以来都是小学信息技术教学取得实效的关键，部分教师在教学中不注重教学改革创新，还是采用陈旧的教学模式组织教学活动，以师徒传授式的模式，难以有效激发学生的学习兴趣，同时也难以体现学生的自主性学习成效，对于全面提高学生学习成效极为不利。笔者在信息技术教学活动中，注重创新理念，运用“任务驱动模式”有效优化教学过程。在任务驱动模式的教学探究中，笔者将整个教学活动凝聚成一个明确而具体的学习任务，师生的教学活动都是围绕着这样的一个目标前进，完成学习任务，提升教学成效，有了这样明确的教学目标，

4、整个师生双边活动能够更加具有针对性，思路清晰。例如在教学有关word内容时，应当向学生传授图文框、文本框、图片和自选图形等方面内容，为了提高教学成效，让这些内容相互融会贯通，不再是分裂的学习内容，笔者将其浓缩成一个中心学习任务，就是创意与设计出一幅图片，然后按照这一中心任务，进行讲解相关制作程序与环节，从而在各个环节的教学之中让学生明白与掌握，学生对于图文框、文本框、图片和自选图形等各方面操作中的重难点就具有了直观全面的认识，同时也有助于学生在各环节的学习中有效提升整合运用能力。三、思维上积极创新，不断提升学生的创新能力部分小学信息教师在教学中喜欢将所有内容讲得面

5、面俱到，学生在整个学习过程中处于被动位置，这样的学习活动看似较为全面具体，实际上限制了学生的思维发展，让学生的创新能力得不到有效培养。笔者在教学中注重立足于学生的思维特点，创造机会让学生尽情发挥，让学生在学习中一方面体现主体地位，另一方面也拓展思维活动，提高学生举一反三的能力。比如在教学有关电脑绘画的内容中，笔者认为在圆、矩形以及圆角矩形等方面的操作要领具有相似之处，教师在教学中，如果将其中一种画法讲透彻，就可以引导学生举一反三、触类旁通。笔者在教学中引导学生进行圆的画法学习，在学生掌握技术要点的基础上，向学生介绍画圆的技法与画矩形以及圆角矩形等方面是一致的，要求

6、学生通过自主操作的方法进行学习，学生在教师的引导下，很快达到了学习目标，学生的思维拓展能力明显增强。四、活动上不断拓展，营造利于学生全面发展的环境在小学信息技术教学中，教师一定要走出课堂教学思维的限制，通过整合资源的方式，以各种活动为载体，帮助学生深化对教学内容的理解，促进学生全面发展。笔者在教学中，首先运用兴趣小组为载体，满足学生的学习需求，将对计算机学习具有浓厚兴趣的学生组织起来开展专门的研究活动，学生在这样的教学氛围中，学习兴趣明显增强，学习内容也有了拓展。另外，笔者还运用竞赛这一载体激发学生的学习热情，定期组织与教学内容相一致的竞赛活动，激发学生的学习积极

7、性。综上所述，在小学信息技术教学中，教师一定要注重理念创新，通过激发学生学习兴趣以及优化教学过程等方式，促进学生的全面发展。