《学年三下复习建议》PPT课件.ppt

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1、语文三年级下册复习建议与您一起交流回归课本夯实基础提高能力学习方法减负增效主旨制定复习计划一要将复习内容分单元或分知识点进行科学的安排，（可制定复习进度安排表，）。二要将每项内容要确定好复习的时间，对一些重点知识和学生问题多的知识点要多费时，多费力。不要平均使用力量。明确复习目标要搞好复习，首先明确复习目标,因为目标统领整个复习。（教材与本学期教学目标相结合）第一部分汉语拼音（一）复习目标1、继续巩固汉语拼音，能正确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、复习巩固大写字母。会用音序查字

2、法、部首查字法查字典。（二）复习题示例读拼音写汉字组成词语、选择正确读音、查字典（通常是填空或填表格，包括选字义）第二部分字词（一）复习目标1、要求掌握的300个生字要达到四会，要求认识的200个字达到二会。复习和掌握一些常用的识字方法2、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册相关的反义词、近义词。3、在具体的语言环境中辨析近义词。4、复习本册要求的数量词、形容词与名词（动词）等的词语搭配。5、复习常用关联词的搭配使用。6、了解一词多义，提高理解词语的能力。7、认真把字写端正、美观。（二）复习题示例比一比再组词多音字组词

3、或选择读音填近义词、反义词数量词、形容词与名词（动词）搭配给带点的字选择正确意思选择关联词填空第三部分句子（一）复习目标1、通过句子的对比、发现，感受比喻句的修辞手法。2、通过句子的对比、发现，感知反问这种修辞手法。3、通过句子的比较，发现和体会语言表达方面准确、具体生动的句子。4、通过学习句子，体会关键词语在表情达意上的作用。5、联系课文，体会含义深刻的句子。（二）复习题示例改写句子（陈述句与反问句互换）用打比方的手法仿写句子。从重点句子或词语体会到什么了？与课本对照的练习题型1、看拼音写词语（会写的字300个）2、选择正确的读音（会认的字

4、200个）3、同音字、形近易混字辨析组词。4、多音字组词。（P103我的发现及课文中出现的）5、加、减、换偏旁组成新字再组词。（P69我的发现、P119读读认认）6、查字典方法的考查。7、写反义词、近义词。8、填上合适的词语。（目的：的、地、得的用法。P69我会填）9、选择恰当的词语填空。（目的：进行近义词的辨析）10、选择正确的解释。（一字多义方面的训练。P87我的发现）11、反问句与陈述句的互换。（P48我的发现）12、仿写比喻句。（体会比喻句的妙用。P31我的发现、P48读读记记）第四部分积累（一）复习目标1、复习理解或掌握课文、语文园

5、地中的四字词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、注意在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。3、正确背诵指定的课文，在诵读的过程中体验情感，领悟内容。4、接触语言现象，读读、记记、背背、做做。1、将词语、谚语、诗句等补充完整。多数出现在语文园地的“读读记记”与“读读背背”中，课文中出现的四字词语也是积累和考查的对象2、照样子写词语：动静：（P15我的发现）AABB型：ABAC型：七嘴八舌：南辕北辙：（P137读读记记）AABC型：（P119我的发现）3、按要求写词语。如：描写花草、日月、山峦的四字词语。（P16读读记记）4、

6、课外积累：有关月亮的诗句（P95）有关珍惜时间的格言。（P55）你还了解哪些神话和传说？（P136口语交际）5、默写并解释古诗及写出其表达的思想感情。与课本对照的习题类型（二）复习题示例1、补充四字词语——带有数字、带有反义词、带有重叠词、描写特定事物的2、补充名句——与夏天有关的古诗名句、和思想有关的谚语、和气象有关的农谚、与友谊有关的名句、歇后语、珍惜时间的格言、描写月亮的古诗名句——特定语言环境或画面3、默写、补充古诗——《咏柳》、《春日》、《游子吟》、《乞巧》、《嫦娥》——特定语言环境或画面第五部分阅读（一）复习目标1、复习结合上下文

7、和生活实际了解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号，了解冒号、引号的一般用法。3、能对短文中不理解的地方提出疑问。4、能把握短文的内容，品味段落篇章表达的情感。5、掌握文章中体现的知识点，并能根据题目要求正确答题。（二）复习题示例阅读理解文章，包括加题目、加标点、填词语、画句子、回答关于课文内容的问题、找中心句、写体会、收获等练习题型1、按课文内容填空。2、联系上下文解释词语。3、谈一谈对重点句子的理解。4、结合短文内容进行概括。要求背诵的内容：P2《燕子

8、》、P5《古诗两首》、P8《荷花》、P18《翠鸟》（1、2、3自然段）、P41《画杨桃》（倒数第二自然段，老师说的话）、P52《和时间赛跑》、P72《可贵的沉默》喜