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时间:2020-03-31
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1、2011年昆明市中考复习建议昆明市教科院罗浩宇教学建议:一、认真研究《课标》明确复习范围和重点。1、明确总复习的范围。2、明确总复习的重点。3、把握好复习的“度”。课标对精读的评价要求:1、重点评价学生对读物的综合理解的能力,要重视评价学生的情感体验和创造性理解。2、词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等1.第⑿段“教室内已经有轻轻的哭泣声”,请揣摩当时哭泣同学的心理活动,用第一人称把这种心理活动描述出来。(2005)2.清晨和傍晚,群鸟栖息的赤文岛,是一幅极美的图画。请你发挥想象,以导游的
2、身份,向游客介绍赤文岛清晨或者傍晚群鸟活动的景象。(要求:至少使用一种修辞方法,不少于50字)(2006)3.请你发挥想象,把闻一多先生教古代神话时学生听课的情景描写出来。(要求:至少使用一种修辞手法和一个成语,60字左右)(2007)4.试设想一下:【乙】文中乔山人听了邻媪的回答后,心里会怎么想?(2009)5.请你根据【乙】文内容展开想象,将晋平公躲避师旷“援琴撞之”时的场面生动地续写出来。(要求:续写时要有晋平公的动作和神态描写)(2010)二、认真研究教材,提高处理教材的能力。1、教师要清楚教材
3、的编排体系和编者意图,教材是范例,也是中考命题的一个重要依据。2、教师要认真研究教材,要对整套教材知识点进行梳理,心中要清哪些内容该整合、哪些知识需补充(如做阅读题常用的术语、文体知识、相关的语法知识,适当的做补充,学生做题时就不容易张冠李戴了)、哪些课文该精讲、哪些课文该略讲。3、教材中特色内容“专题”、“语文实践活动”、“诵读欣赏”“名著推荐与阅读”的教学要有计划、有目标,要扎扎实实落实到位;4、九年级教材要求的11种读书方法必须让学生掌握,以提高学生阅读和应用知识的能力。例1:批注是一种常用的读书
4、方法,运用这种方法,我们可以对文章的内容、结构、语言等方面进行分析点评。请从文中画波浪线的A、B两句中任选一句对其语言进行品味,并作批注。(3分)(2008)例2、请联系作者的生平与思想,说说诗中“但使愿无违”的“愿”指的是什么。(2分)(2009)例3、研读下面两个文段,请对两个文段的人物描写做简要的分析评价。例4、在精彩的语文世界里漫步,你的收获一定不少。现在,请你来参加“语文伴我成长”的综合实践活动,尽情地展示你的语文能力吧!(2010)倾听·表达比较·发现分析·评价【莫言“耳朵”阅读法】【华罗庚
5、“默想”阅读法】【毛泽东“四多”阅读法】三、精选复习习题,切忌题海战术。复习时精选复习习题,有针对性地进行专题复习,提高复习的有效性。四、认真研究中考试题、为总复习作借鉴。1、研究中考试题明确考查内容和题型。2、利用中考试题进行专项训练。3、利用中考试题指导学生准确答题。五、重视学生审题能力的培养和答题规范性的指导。1、在阅读训练中要着重教会学生审题方法,答题前应仔细阅读题干,抓住题干的核心,弄清楚问题有几问,问的是什么,避免答非所问。例1.请根据提示,将【甲】文的故事情节依次填写在A、B两处。(2分)
6、A→楚王当堂羞辱→B→楚王自取其辱(2010)例2、说明文的语言要求准确,请从选文第①段中找出一例并简要分析。(3分)(2009)例3、清晨和傍晚,群鸟栖息的赤文岛,是一幅极美的图画。请你发挥想象,以导游的身份,向游客介绍赤文岛清晨或者傍晚群鸟活动的景象。(要求:至少使用一种修辞方法,不少于50字)(2006)例4、下面两道作文题,请任选一题作文。题一:我感受到了(无声的关怀、音乐的魅力、劳动的艰辛、登山的乐趣)写作要求:1.若选题一,请先从“无声的关怀”、“音乐的魅力”、“劳动的艰辛”、“登山的乐趣”
7、四个短语中任选一个,填在横线上,把题目补充完整,然后写作。若选题二,请按要求拟题,然后写作。2、要强化答题规范的训练,教会学生在组织语言时应条理清晰,分析说理应层次分明,紧扣文本,有理有据地陈述观点。3、答题时切忌离开语境架空分析。例:研读下面两个文段,请对两个文段的人物描写做简要的分析评价。(4分)(2009)文段一:老师却手抚下巴,慢条斯理地说:“鼻子是大了点儿,不过,这是漫画,漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大,说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理,我们写作文,也要抓住描写
8、对象的基本特征去写,才能又简约,又鲜明。”说着,他拿起粉笔,在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹。立即,一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了。文段二:我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。(节选自都德《最后一课》)例:文段一“手抚下巴”,“拿起粉笔”“加了一道笑纹”这些动作描写,突出了老师的沉着冷静,表现了老师的豁达幽默。该段中对老师语言的描写,表明老师
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