《学习的迁移》PPT课件.ppt

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1、第六讲学习的迁移王丽芳“学校的效率大半依靠学生们所学材料可能迁移的数量和质量而定。因而，学习迁移是教育最后必须寄托的柱石。”——心理学家M．L比格“举一反三”、“触类旁通”、“教人以鱼，不如授人以渔”等都是对迁移现象所作的原始而形象的概述。学习迁移的定义学习迁移的种类学习迁移的意义影响迁移的基本条件一、学习迁移的定义学习的迁移指一种学习中学得的经验对另一种学习的影响。子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。——孔子《论语.述而》心里想求通而又未通想说又不知道怎么说内涵：迁移是一种学习对另一种学习所产生的影响。迁移是以新的方式或在新的情境中应用知识。迁移是

2、学习结果的扩展或类化的现象。理解影响可以是先前对后继；也可以是后继对先前。凡有学习的地方就会有迁移发生。二、学习迁移的种类1、正迁移与负迁移正迁移（positivetransfer）指一种学习中学得的经验对另一种学习起促进作用。负迁移（negativetransfer），也称干扰。指一种学习中学得的经验对另一种学习起阻碍作用。骑自行车骑摩托车打羽毛球（压腕）打网球（不压腕）2、顺向迁移与逆向迁移顺向迁移（forwardtransfer）：先前的学习对后来学习的影响。“举一反三”逆向迁移（backwardtransfer）：后来的学习对先前学习的迁移。过去经验学习A学习

3、B（迁移实验状况）顺向迁移逆向迁移3、特殊迁移与一般迁移（布鲁纳）特殊迁移（specialtransfer）：具体知识与技能的迁移，这是习惯与联想的延伸，其迁移范围大。例如，英语语法的学习可直接迁移到英语写作和口语表达中。一般迁移（nonspecialtransfer）：概念和态度的迁移。这一类迁移是教育的核心，其迁移范围小。例如，学习哲学原理对具体实践具有指导作用。“用辩证的眼光看待问题”。4、侧向迁移与纵向迁移（加涅）侧向迁移（水平迁移）：已习得的概念、规则或解决问题的方法在新的情境中的运用。纵向迁移（垂直迁移）：低级概念和规则向高级概念和规则的迁移。三角形的面积

4、公式梯形的面积公式三角形和长方形的面积公式5、高通路迁移与低通路迁移（Salomon&Perkins）低通路迁移（low-roadtransfer）高通路迁移（high-roadtransfer）定义高度联系过的技能自动迁移有意识地运用抽象知识到新的情境关键事件充分练习；练习或学习情境的变化；过度学习，技能达到自动化精心思考可以普遍应用的抽象原理、主要观点和步骤例子开不同类型的轿车利用做笔记策略来阅读文章迁移并不局限于知识领域，在情感、动机、态度、兴趣、品德以及行为方式等领域也同样能够发生迁移。情感迁移——“爱屋及乌”兴趣迁移——学生因为喜欢某个老师而对该老师所教的学

5、科感兴趣三、学习的迁移的意义家长和社会对学校寄予很高的希望。智育、德育、体育、美育触类旁通、举一反三、闻一知十“教人以鱼，不如授人以渔"口号——教会学生“学会学习”三、学习的迁移的意义从理论上说，学习的迁移可以说明学得的经验如何影响人的后继的学习。学习的迁移也是学生所掌握的知识技能向智力、能力转化的关键。从实践上说，掌握了迁移的规律，可以减少许多特殊的学习，大大地提高教学工作的成效。“为迁移而教”四、影响迁移的基本条件1、两项学习具有共同因素2、已有经验的概括水平3、学习的定势4、指导学生的学习方法5、学习的精熟程度武德沃斯两项学习具有共同因素是迁移现象发生的必要的客

6、观条件。两项学习，如果刺激相似，反应也相同或相似，则容易产生正迁移；如果刺激相同或相似，而反应不同或相反，则容易产生负迁移。如果两种学习材料刺激无关，两种学习也无关，则会出现最小的负迁移。如学习英语和织毛衣。2、已有经验的概括水平概括是迁移的核心，掌握普遍性的原理、原则，提高知识经验的概括水平，有利于学习的迁移。水中打靶实验——美国心理学家，贾德被试对象：十一二岁的小学高年级学生具体方法：分成Ａ、Ｂ两组练习水中打靶。对Ａ组被试先教以光在水中的拆射原理而后进行练习，Ｂ组则只进行练习、尝试，而不教原理。当他们达到相同的训练成绩以后，增加水中目标的深度，结果继续打靶时，学过

7、原理的一组的练习成绩明显优于未学过原理的一组。贾德认为这是因为学过原理的一组已经把折射原理概括化，从而对不同深度的靶子都能很快作出调整和适应，把原理运用到不同深度的特殊情境中去。根据迁移的概括化理论，对原理了解概括得越好，对新情境中学习的迁移越好概括化不是一个自动的过程，它与教学方法有密不可分的关系，如果教学方法上注意如何概括，如何思维，就会增加正迁移出现的可能性。3、学习的定势定势：亦称心向，指个体以特殊方式进行反应的心理准备状态。其表现形式有思维定势、学习定势、功能固着。学习的定势：泛指以特殊的方式进行学习或作业的心理准备状态或倾向。哈洛的动物实