《各地模试卷》PPT课件.ppt

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1、各地三模试卷南通卷3.（4分）中央财政用于“三农”投入的经费逐年增加评分建议：如表意不完整酌情扣分。4．（5分）示例：艺术要通过作品与世界交流，但这种作品并不是艺术家对外部世界的客观呈现，而是融入了他的主观因素。8．(1)(3分)不管是了解的还是不了解的人（或：人不管是了解的还是不了解的），（祖父）都径自与他们谈笑且敞开心扉，相谈甚欢。评分建议：语意通顺，1分；径与欢笑造极，省主语，1分；输发府藏（fǔzàng，肺腑），1分。(2)(3分)郡中的官吏一向残暴苛刻，因为这个（百姓）受到严重侵扰，祖父（就）写诗来

2、讥刺官吏。评分建议：语意通顺，1分；素，1分；缘是大扰，省略句，1分。(3)(4分)祖父没有传记，不只是（因为）他一生自我放逸（或：洒脱不羁）、远离功名，也是他的子孙没有把他的声名、事迹告诉他人的过失。评分建议：语意通顺，1分；“非独……亦……”，1分；僻远自放，1分；过，1分。如将“公之无传”译为“祖父的声名、事迹没有流传”，亦可。9．⑴(3分)①起笔设境，渲染氛围：江南江北，大雪漫天，阴冷苍凉。②展开联想，吐露悲意：易水清寒，国家蒙难，其悲不堪。③即景述怀，强化情感：彤云密布，关山重重，肝肠寸断。评分建议

3、：每点1分。⑵(3分)反衬。(1分)以“天可老”“海能翻”反衬“此恨”难消。（2分）评分建议：如答“衬托”亦可。如答“化用”并能作简要说明，得2分。如答“对比”，不得分。⑶（4分）①对中原尽失、二帝被掳的伤痛之情。（1分）②对“靖康之耻”难以忘怀、难以洗雪的痛切之情；（2分）③对故国故君的思念之情。（1分）10．（8分）⑴知人者智⑵不患人之不己知⑶而御六气之辩彼且恶乎待哉⑷有良田美池桑竹之属⑸归雁入胡天⑹非吾所谓传其道解其惑者也⑺庄生晓梦迷蝴蝶11.（4分）①拟人，②比喻，③变换视角，④表现稻草人的“尽职尽责

4、”，鸟儿的无奈无助。评分建议：每点1分。12.（4分）强调侄子富有爱心，表现侄子有着不同于传统的观念、认识，与上文父亲的“忧郁”、侄子“掷土块”时的言行等相照应，为下文侄子烧毁稻草人作铺垫。评分建议：答到“照应”并作相应的阐述，得2分；答到“铺垫”并作相应的阐述，得2分。13.（6分）①新生代对土地的情感日渐淡薄、依赖感削弱，父亲感到隐忧；②传统生活方式、思想观念等在新生代身上难以传承，父亲感到落寞；③“稻草人”即将从大地上消遁而永不再有，父亲感到无奈。14.（6分）①父亲倚重稻草人：反映了上辈人对土地、粮食

5、感情深厚，而这种情感却得不到后辈的理解。②侄子焚毁稻草人：体现新生代具有众生平等的观念和率真善良、敢想敢做的品格。③稻草人存废问题：表现三代人在思想认识、生存观念、生活方式等方面的差异。④我的“惶惑”：显示一贯依赖土地生存的农村人在社会转型时期，一时找不到生活方向的复杂心理。评分建议：每点2分。答对三点，得6分。15.（6分）①以大历史观考察中国历史，从而为史学研究提供了一个独特的视角；②以通俗易懂的方式激发大众了解本国历史的兴趣。评分建议：①4分。答“以大历史观考察中国历史”，2分；答“为史学研究提供了一个

6、独特的视角”，2分。②2分。16.（6分）①勤奋终始的学术毅力，②谨慎严密的治学态度，③心怀故国的赤子之心，④日臻深厚的学术造诣，⑤古今印证的治学方法，⑥坚守良知的人格风范。评分建议：每点1分。17.（6分）①“治大历史”对学者的要求很高，黄仁宇的力不从心是可以理解的；②黄仁宇“治大历史”的失败丝毫不影响他在史学界的地位；③黄仁宇的学术成就、人格魅力等令人敬佩，值得人们纪念。苏锡常镇调研（二）3.（4分）地震是地球内部发生变化产生震波而引起地面震动的现象。（“地球内部”、“发生变化”“产生震波”“地面震动”各

7、1分）4.（5分）答案要点：①老师和同学都很关心你；②这是大家的捐款，请收下；③相信你一定能够战胜病魔。（“慰问”2分，“鼓励”2分，“捐款”1分，大意对即可，语言不连贯另扣1分）。8.（1）（4分）卢从史有不合法度之举，孔戡暗中劝谏，如果卢从史不听从，孔戡就在集会上无所顾忌地发言指责他。（“阴争”“肆言”“折”各1分，语意通顺1分）（2）（3分）这是故意舍弃我而去侍奉别人啊！（“是”“故”各1分，语意通顺1分）（3）（3分）面对财利，却畏惧躲避像懦夫的样子。（“则”“如怯夫然”各1分，语意通顺1分）9.（1

8、）（5分）①玄蝉（或“蝉”，1分）。②对比（或“衬托”、“反衬”，2分），蕴含了诗人对时光流逝、年华老去的感慨（2分）。（2）（5分）①骏马思念边塞秋草而抖动拳曲的毛（1分），大雕顾盼万里青云而睁开双眼（1分），诗人笔下的骏马和大雕蕴含着生气和力量（1分）②诗人就是抱病也要登上高台放眼四望，身老有病却豪情不减（2分）。10.（8分）（1）有备无患（2）庶竭驽钝/攘除奸凶（3）百步九折萦岩峦/以手抚膺