《你也是片风景》PPT课件.ppt

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1、你也是一片风景——培养良好的自信心案例一个女孩子长得很丑，没有多少人喜欢她，她也对自己失去信心。她想反正都没有人关心我，注意我的。于是她每天邋邋遢遢，做事也不认真，学习也不求上进。提问：如果你是这个同学的好朋友你会怎么办？你有什么好的方法改变她吗？给大家5分钟时间考虑讨论。题外话其实做人，尤其是作为女孩子，活着是为了自己，要知道怎样表现自己，同时也要知道怎样保护自己。（介绍书《简·爱》、《飘》）要别人认同你，佩服你，仰视你，那么首先你要认同自己，佩服自己，仰视自己。如果别人嫉妒你，不要窃喜你的优势，嫉妒你说明你们水平

2、差不多，待遇不同；当你的能力优势远远超越别人时，他们只能仰视你。作为男人，应该有理由让更多的人仰视你，当然你要平视别人。即能够做到：谦谦君子，温温如玉，又能够金戈铁马叱咤人生。总结别人对她的肯定和赞美，让她开始认识到自己的优点，从而提高自己的自信心。自信让这个女孩子焕发迷人的光彩。那么，什么是自信心？自信心有什么作用？怎样培养良好的自信心呢？这就是我们这节要学习的内容：你也是一片风景——培养良好的自信心。1、自信心是什么？是对自己能力和力量所持一种肯定的态度，也就是人们成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质。2、怎样

3、培养良好的自信心每个人难免有挫折和失败的时候，重要的是遭到挫折和失败后，要通过冷静、客观地分析，找到失败的原因。对于学习也同样如此。方法一：学会分析成功和失败的主要原因和客观原因情景提问：有一天下午，我见到小明垂头丧气地坐在教室里，于是我问他你怎么了？小明回答：我这次期中考试数学考砸了，我已经很努力地去学习了，为什么还是考不好呢？看来考大学，我是没什么希望了。学生结合自己的亲身体会来分析原因不能说一次考得不好，就认为自己不行了。除了从主观也就是自己的身上找原因，还要从客观上找原因。一个人如果看不到自己的优点和长处，认

4、为自己这也不行，那也不行，久而久之就会形成一种消极的心理，阻碍自己的学习和进步。题外话：如何正确对待考试的问题：象上述小明的情况，努力了，考的还是不好。就归根于自己的能力不足，这样的认识其实是有不准确的。其实考试是根据一段时间的学习，针对老师（或者高考或者教育者）认为学习的重点和难点或者基础知识去考察学生学习掌握情况的。当然要肯定：人无完人，就算是老师出题，也难免有失偏颇（每年高考试题都具有出题人的一定倾向性）。所以学生对于考试的结果不必那么在意，重要的是你要在作完卷子之后就能认识和体会到自己学习的不足，应该如何去做

5、的更好。有句广告词说的好：没有最好，只有更好。学习也是一样，真正的强者是能够做到：宠辱不惊，胜不骄，败不馁。培养正确的人生观价值观举例讨论：李白：人物性格分析（请同学讲2-5人）李白一生放荡不羁，由于政治上不得志，不愿出仕，嬉笑讥讽人生。那么李白为什么所做的诗都看上去风流倜傥，但是骨子里却是一种无奈的慨叹。例如：乘风破浪会有时，直挂云帆汲沧海。看上去是在凌云壮志，但是却是等待机会。一方面：准备好等待机会的到来，具有一定的科学性。机会只偏好有准备的人。另一方面：等待，其实也是一种消极的表现，等待机会而不是创造机会。当然

6、，我举的例子，只是从一个很小的方面去分析，有其片面性。但分析李白人物不是我的目的。思考：学习是否要将人的分析融入其中。现实生活中，要勇于分析，对症下药。做人如此，学习也一样。延伸到现在的教育：有人呼吁素质教育有人提倡应试教育，其实应试就是一种分析，分析历年高考题目的类型、分析出题人的出题偏向。只分析对了，不行，还要能够做的正确，这里的”正确“就体现了素质。分析是能力的体现，素质是更是能力淋漓尽致表现的基础。回到刚才的案例分析：客观因素：上面提到的：出题人的出题偏好就是客观因素，其他的客观因素还有：考试时身体不舒服因素

7、等其他因素主观因素：努力学习了，但是可能运用的学习方法不恰当，或者基础知识不扎实，或者知识掌握不全面或者（很多学生都有的：怯场）考场发挥因素等等这些都是主观因素。调查研究日本教育家通过长期的调查研究发现：学习成绩不好的学生中，三分之一的是因为没有自信心，他们感到自己一时没有学习好，就认为自己什么都不行了，而事实上，根据心理学家的大量调查研究表明：超常儿童和弱智儿童大约占2%，而98%的儿童在智力水平是大致相同的。正因为没有自信心使这些学生的智力才不能好好的发挥出来。方法二：寻找自己的优点，同时也认真的赞美别人如果你现

8、在还为曾经的失败耿耿于怀的话，不妨晚上静下心来时，拿一张白纸，写自己的优点和长处，然后大声读几遍。回到刚才说的第一个例子，丑小鸭变成白天鹅，因为她找回了自信心，找到自己的价值和闪光点。她为什么能找回自信心呢？很重要的一点是周围同学和老师的积极主动地赞美她，肯定她。所以有一个很好的方法就是不要吝啬你的赞美，如果你发现这个同学有这样的优点和长处，不