《位作曲家课文精讲》PPT课件.ppt

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1、ReadingLookatthefollowingpicturesandlearnmoreaboutBeethoven,HaydenandMozart.HaydnWarmingup海顿,著名的奥地利作曲家,维也纳古典乐派的最早期代表。他在艰苦的环境中创作了大量作品,成为当时首屈一指的音乐家。后两次去伦敦旅行,写了十二部《伦敦交响乐》,是他一生中最优秀的作品,从此名震全欧。的创作涉及面很广,其中以交响乐和弦乐四重奏最为杰出。他把交响乐固定为四个乐章的形式,并在配器上形成一套完整的交响乐队编制,为现代交响乐的发展奠定了基础。他在乐曲的发展中常用“主题活用的原则”,

2、这直接启示着贝多芬“动机发展”的灵感。海顿还是现德国国歌的作者。Mozart1756年1月27日生于奥地利萨尔茨堡粮食街9号,1791年12月5日卒于维也纳,终年36岁。奥地利作曲家,欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一,作为古典主义音乐的典范,他对欧洲音乐的发展起了巨大的作用。莫扎特一共创作了22部歌剧、41部交响乐、42部协奏曲、一部安魂曲以及奏鸣曲、室内乐、宗教音乐和歌曲等作品。莫扎特是钢琴协奏曲的奠基人,作有29部加K.107三首钢琴协奏曲,他对于欧洲器乐协奏曲的莫扎特赋予音乐以歌唱优美欢乐性,然而,其中又深合着悲伤,这正反映了莫扎特时代知识分子的命运。B

3、eethoven路德维希·凡·贝多芬(LudwigvanBeethoven,1770.12.16—1827.03.26),男,德国作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲(其中后32首带有编号)、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔,另外还有大量室内乐、艺术歌曲与舞曲。这些作品对音乐发展有著深远影响,因此被尊称为乐圣。ReadthetextquicklyandchoosethebesttitleA.ThreeGreatAustrianComposersB.Thr

4、eeGreatComposersoftheEighteenthCenturyC.ThreeGreatChildComposersFastReadingNameBirthplaceFamilybackgroundHaydnMozartBeethovenAustriapeasantAustriaMusician;orchestra conductorGermanysingerReadquicklyandfillinthetable.courtdirectorgeniusimpressedpeasanttalentteenagerChinese__________e

5、njoyJackyChen’smoviesverymuch.2.Iamdeeply__________bythebeautifulsceneinQingDao.3.Hewassoluckythathehadachancetovisitthe______oftheBritishQueen.teenagersimpressedcourtCarefulReading1—Vocabulary14.Girlsoftenhavebetter________onlanguagelearningthanboys.5.80%ofthepopulationofChinaare__

6、_______.6._______cannotsucceedifhedoesn’tworkhard.7.Hisfatherisafamous_______ofaband.talentpeasantsGeniusdirectorMozartshowedmuch_______(music)talentwhenhewasveryyoung.2.Mozartwasa__________(compose)andhe________(compose)morethan600piecesofmusic.Hehasbecomeanorchestra__________(cond

7、uct)andservesinCCTV.4.IliketoreadChinese_________(classic)poetryverymuch.musicalcomposedconductorclassicalcomposerCarefulReading1—Vocabulary21.The___________areveryexcitedbythewonderfulending.2.Idon’thaveany________talent,soneverforcemetosingsong.3.BothBachandBeethovenwrote_________

8、_music.4.Hebeganto_

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