《以情动人记叙文》PPT课件.ppt

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1、记叙文写作以“情”动人“诗缘情。”——陆机《文赋》“文以情生，未有无情而有文者。”——袁枚《随园诗话补遗》“感人心者，莫先乎情”------白居易文因情感而发,情感是文章的血液，是文章的生命，情与文的关系极为密切，无论哪种文体，都离不开一个“情”字。“情动于衷而形于言”，只要情感的闸门一打开，自然情到笔至，妙笔生花。本节课学习目标1.了解记叙文“以情动人”的特征。2.合作探究记叙文如何做到“以情动人”。《考试说明》能写记叙文，议论文，说明文及常用应用文。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。1、基础等级（3）思想健康，感情真挚。2.发展等级⑵生动形象（如：善于运用各种表达方式，形

2、象丰满，细节生动，意境深远）；记叙文通常以具体事件为依托，以合理想象为背景，以真情实感为灵魂，以感人细节为核心，多方位、多层次、多侧面、多手法地将作者的写作意图完整地加以表达。“以情动人”是记叙文的重要特征。记叙文的写作如果你抓住你最能触动自己的事件下笔，那你就可能掀起情感的波涛，或让阅卷老师心湖为之一荡，鼻头为之一酸，眼泪为之一滴，或让阅卷老师心头为之一喜，眉头为之一展，笑靥为之一放，当然最终分数也就会为之一提。思考：如何才能掀起情感的波涛？一、人含“情”通过对人物肖像、语言、动作、神态、心理的描写凸显人物的内心情感、精神风貌。经典回顾：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震

3、动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。——孙犁《荷花淀》简单的动作——丰富的内心情感的外露全村愕然了，母亲单薄的身躯像一张经不起揉捏的白纸一样斜依在门槛上，银发中夹着几根枯黄的头发任风胡乱的吹拂着。——《哥，是捡来的吗？》此处对母亲肖像的刻画传达出人物内心怎样的情感？合作探究：“我再送送你吧！”父亲的手紧紧握住背包带。“不用了，就两步，你回去吧！”我口气中略显强硬，无奈原本强硬的父亲如今却“软弱”了下来，他的手慢慢地松开背包。我转身离去，而父亲仍旧默默地站在门口，踮着脚尖张望着儿子那越走越远的身影。——《这世界需要你》2011高考满分作文这几处动作描写如何

4、展现人物的内心情感？真正感受母亲深沉的爱,是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开眼睛，看着周围的环境，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，看见母亲握着我的手侧趴在床边。我心头一阵酸楚，泪悄然滑落。1、母亲对我深沉的爱——具体化在我醒来看到的特写画面：要展开对母亲细节的描写2、我的慌张、酸楚——具体化的对我的特写画面实战演练：试着修改这段文字，使情感的表达更充沛。真正感受母亲深沉的爱,是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开涩涩的眼睛，看着陌生而令人心悸的惨白的环境，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，母亲侧趴在床边，脸

5、上写满疲惫与沧桑，眉间隐约流露着内心的焦灼与担忧。凌乱的头发，苍灰中夹着根根白丝，随着母亲的呼吸微微抖动。那双长满老茧的手紧紧地握着我细白的手。心头一阵酸楚，我悄悄的转过头，眼泪不听使唤的哗哗而下，像一场春天下的甘霖，想滋润母亲沧桑的脸庞。综合写清人物特定状态下的动作、神态、心理、语言等。二、事显“情”情感的表达不是空洞的口号，也不能无节制的泛滥，必须选取真实可感的一个或几个生活画面展开描写，将抽象的情感具体化，才能让文章血肉丰满。1、那一刻，他被这满满的父爱感动了。2、那一刻，他泪如雨下。3、不知何时，他发现自己的眼睛里下起了夏季才有的滂沱大雨。合作探究：鉴赏下列三句话，哪一句

6、表达掀起了情感的波涛？情感抽象空洞内在的情感有了外在的依托，具体可感运用比喻，化抽象为具体，有画面感，情感的表达有感染力、冲击力爸爸非常爱我。他给了我无微不至的关怀，给了我百般呵护，他深深地爱着我，在他心中，只有我最重要。可以说，爸爸把全部的爱都给了我。爸爸，你深爱着我，我也永远深爱着你。把无形的情感化为→有形的、具体可感的生活小事、琐事爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了你对我的爱。不能忘记，几回回，您用宽实的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草间奔跑；不能忘记，在我深夜生病时，你不顾一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向卫生院；不能忘记，我康复出院时，您喜极而

7、泣的憔悴的面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双肩，向您诉说着日思夜想的牵挂。实战演练以“不会忘记”开头，仿写两个生活中打动过你的镜头，句式尽量整齐。不能忘记，小时候您带我在热闹的大街上行走，会用略带命令的口吻对我说：“跟紧爸爸身后走。”_________________________。不能忘记，您拎着大包小包来学校看我，转达完妈妈的嘱咐后匆匆离开，却在学校的铁门前放慢脚步，回头凝望的那个眼神。不能忘记，在我做作业时，您轻轻推开房门，弯下