记叙文写作之以情动人教案.doc

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1、记叙文写作指导之以情动人教学目标1.了解记叙文以情动人的特征。2．掌握使记叙文以情动人的方法。课时安排：1课时（90分钟）教学过程：一．导入奥地利著名作家卡夫卡说：“写作，就是把自己心中的一切敞开，直到不能敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫隐瞒，也就是把整个身心都贯注到里面”。言为心声，心灵只有经历颠簸与震荡才能成熟，文章也只有渗透着泪与笑，才能“以情动人”。“感人心者，莫先乎情”，文章因情感而生，情感是文章的生命，情与文的关系极为密切，无论哪种文体，都离不开一个情字。“情动于衷而行于言”，只要情感的闸门一打开，自然情到笔至，妙笔生花。二．

2、整体感知记叙文的写作：记叙文通常以具体事件为依托，以合理想象为背景，以“真情实感”为灵魂，以感人细节为核心，多方位，多层次，多侧面，多手法地将作者的写作意图完整的加以表达。“以情动人”是记叙文的重要特征。同学们，如果你抓住你最能触动自己的事件下笔，那你就能掀起情感的波涛，或让阅卷老师为之一喜，当然最终你的分数也为之一提。思考：如何才能掀起情感的波涛？（一）．人含情通过对人物肖像，语言，动作，神态，心里的描写凸显人物的内心情感，精神风貌。1.经典回顾：明天我就到大部队上去了。女人的手指震动了一下。像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。

3、——孙犁《荷花淀》简评：简单的动作------丰富的内心情感的外露2.合作探究：①全村愕然了，母亲单薄的身躯像一张经不起揉捏的白纸一样斜倚在门槛上，银发中夹着几根枯黄的头发任风胡乱的吹拂着。－－《哥，是捡来的吗？》思考：此处对母亲肖像的刻画传达出人物内心怎样的感情？②我再送送你吧！父亲的手紧紧握住背包带。不用了，就两步，你回去吧！我口气中略显强硬，无奈原本强硬的父亲如今却软弱了下来，他的手慢慢地松开背包。我转身离去，而父亲仍旧默默地站在门口，踮着脚尖张望着儿子那越走越远的身影。——《这世界需要你》思考：这几处动作描写如何展现人物的内心情感？3.实

4、战演练：试着修改这段文字，使感情的表达更充沛。真正感受母亲深沉的爱，是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开眼睛，看着周围的环境，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？。转过头，看见母亲握着我的手侧趴在床边。我心头一阵酸楚，泪悄然滑落。学生思考并谈出自己的看法，教师明确如下修改建议：①母亲对我深沉的爱----具体化在我醒来看到的特写画面：要展开对母亲细节的描写②我的慌张，酸楚----具体化的对我的特写画面附：修改片段真正感受母亲深沉的爱，是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开涩涩的眼睛，看着陌生而令人心悸的惨白环境，心里满是

5、慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，母亲侧趴在床边，脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约流露着内心的焦灼与担忧。凌乱的头发，苍灰中夹着根根白丝，随着母亲的呼吸微微抖动。那双长满老茧的手紧紧地握着我细白的手。心头一阵酸楚，我悄悄的转过头，眼泪不听使唤的哗哗而下……方法小结：写清人物特定状态下的动作，神态，心理，语言等。（二）事显情情感的表达不是空洞的口号，也不能无节制的泛滥，必须选取真实可感的一个或几个生活画面展开描写，将抽象的情感具体化，才能让文章血肉丰满。1.合作探究：⑴鉴赏下列三句话，哪一句表达掀起了情感的波涛？①那一刻，他被这

6、满满的父爱感动了简评：情感抽象空洞②那一刻，他看着父亲泪如雨下。简评：内在的情感有了外在的依托，具体可感③不知何时，他发现望着父亲的眼已越来越模糊，流淌的泪水就似夏季才有的滂沱大雨，倾泻不止。简评:运用修辞，化抽象为具体，有画面感，情感的表达有感染力，冲击力.⑵比较两段文字：A.爸爸非常爱我。他给了我无微不至的关怀，给了我百般呵护，他深深地爱着我，在他心中，只有我最重要。可以说，爸爸把全部的都给了我。爸爸，你深爱着我，我永远深爱着你。B.爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了你对我的爱。不能忘记，几回回，您用宽实的肩膀把我高高托起，在遍地的花

7、草间奔跑；不能忘记，在我深夜生病时，你不顾一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向卫生院；不能忘记，我康复出院时，您喜极而泣的憔悴的面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双肩，向您诉说着日思夜想的牵挂。⑶把无形的情感化为有形的、具体可感的生活小事、琐事。2.实战演练以“不能忘记”开头，仿写两个生活中打动你的镜头，句式尽量整齐。附：示例不能忘记，小时候您带我在热闹的大街上行走，会用略带命令的口吻对我说：跟紧爸爸身后走。不能忘记，您拎着大包小包来学校看我，转达完妈妈的嘱咐后匆匆离开，却在学校的铁门前放

8、慢脚步，回头凝望的那个眼神。不能忘记，在我做作业时，您轻轻推开房门，弯下腰为我点燃蚊香又悄悄带上门的那份关爱。不能忘记，你把治疗高血压的