语文综合实践活动课.doc

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1、语文综合实践活动课：古诗词颂读]一、活动目标：1、引导学生联系实际，自主合作进行综合性语文学习活动2、激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。3、训练学生语言运用的灵活性、敏捷性，提高鉴赏语言的能力。二、活动要点：学而习、学而思、学而用三、活动时间：一节课四、活动模块：1、学而习——学而时习之，不亦说乎学——习——乐（探究）（感悟）（情趣）2、学而思——学而不思则罔学而时思之，不亦说乎学——思——乐3、学而用——处处留心皆学问学而时用之，不亦说乎学——用——乐五、活动内容进程：(一)、课前两分钟活动-----成语

2、接龙： 落花流        到渠          竹在            无大        士仁          才辈      生入        里逃          死存     羊补        不可          涕为      逐颜        天辟          大物                 （二）、成语接龙成功组同学一人一句背诵苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》谁停下来，即刻另起一首，限时六十秒，成功组首得10分并推出今天的主持人 。1、“学习”对对碰，一分钟对出最多且不重复者得10分对

3、词十个10分、对句一个5分如：学——学习-学问-学者-学位-……好学-勤学-厌学-上学……习——预习-复习-温习-练习……      习惯-习作-习武-习字……学习——学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？        学而时思之，——（四）老师点拨：火花一：朋友——有朋自远方来，不亦乐乎？      学而时用之，——火花二：君子——品德高尚，学识渊博——我校的培养目标是？学会做人培养成才——今之君子！——语文学习目标？——读今古美文，做少年君子  “不断学习钻研，就会产生新的思想观点，这难道

4、不是使人非常高兴的事吗？当有人知道了我的思想观点，从很远的地方来和我切磋交流，这不是使人感到非常快乐的事情吗？当有人有不理解、不赞同我的观点的时候，我不恼怒人家，这难道不是君子风度吗？” （五）学而习——学而思——学而问——学而仿——学而闻----学而通——学而用……学而思对对碰：学而思―――学而不思则罔，思而不学则殆。学而问―――敏而好学，不耻下问。（六）学而用―――生活处处皆语文，人情练达即文章别人怎么用？今天的伟人也对经典“学而用”例一：毛泽东——学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己“学而不

5、厌”，对别人“诲人不倦”，我们要取这种态度。（投出名言课件）例二：江泽民——“与时俱进”出自 《韩诗外传》“君子有辩善之度，以治气养性，则身后彭祖，修身自强，则名配尧禹”也已矣。然则君子之学可不与时俱进